文档介绍：学为人师,行为世范(汽车工程系李春燕)今天,我很高兴,也很激动地站在这里,因为我将以一名教师的身份来做一场演讲。我终于成为了一名教师。2011年9月,我怀着对大学的憧憬,怀着对教师这份职业的向往,走进了大学的校园,迈出了我理想的第一步——成为一名师范生。2015年9月,我拿着毕业证书和学位证书,骄傲地走上了我梦寐以求的三尺讲台,我的梦想即将从这里起航。可是,开学后没多久,我才发现,原来教学远不如我想象的那么简单。管理学生、组织课堂、研读教材、学写教案等等一系列问题接二连三的出现,让我应接不暇,弄得我身心疲惫,垂头丧气。这时候,我才意识到学为人师,我还差得远呢!用重庆话说,三个字:够得学!可是,怎么办呢,我不能放弃。为了我的教师梦,为了我的信念——“学为人师,行为世范”。我整理好自己的情绪,决定一切重新开始。我开始向身边有经验的老师们请教,了解这些学生的情况,学****如何组织管理课堂,怎么去研读教材,怎么写教案、完成业务手册;我开始疯狂地跑图书馆,隔三差五就去借书、换书,为自己充电,增加知识储备;我开始在网上购买我所需要的教育书籍,苏霍姆林斯基、魏书生、罗恩·克拉克等教育名家都成了我研究的对象……也许是读书之功吧,那时候的我在课堂上经常妙语连珠,出口成章。幸好能博得学生喜欢,所以,他们也并不觉得语文枯燥无味。也许有人会说,“职业学校,学生都不爱读书,不用这么卖力吧?”我想说,我这么做,不为别的,只为自己能够配得上“老师”这个称号。如果我自己胸无点墨,我又如何去做别人的老师呢?为人师者,不仅要“传道、授业、解惑”,还得“行为世范”,言传身教。在这方面,我尤其佩服魏书生。他给人的感觉就是平和、慈爱,举手投足间透露出一股书生气。他没有一般老师那样的“威严”,面对学生,他从不体罚、辱骂,却能使学生管理好自己,使班级井然有序。即便是成绩最差、行为****惯最差的学生,他也能教育好他们。我想,这对于我们来说,应该是非常值得学****和借鉴的。生气的时候,我们往往难以抑制心里的愤怒,这时候就很容易说出一些破坏和谐师生