文档介绍：如何在小学语文新课程教学中渗透环境教育环境是人类生存的基本条件,是人类赖以生存的基础。而当前生态环境日趋恶劣,保护和改善人类环境,已经成为人类一个紧迫的目标。当今小学生是未来社会的主人,随着社会的发展,他们将是生态环境遭受破坏的最大受害者,又是生态环境改善的最大受益者,生态环境的好坏,直接影响他们未来的生存空间。小学生幼稚单纯,可塑性大,是非观念方向的影响及形成将伴随终生,而他们对环境的认识又将决定未来的发展趋向。因此,对小学生进行环境教育到了刻不容缓的时候了。但是目前小学特别是低年级没有专门开设环保课,因此结合课堂教学,是对小学生进行环保教育最基本的途径和渠道,尤其是小学语文新课程教材中有很多地方都蕴藏着有关环保教育的因素,只要教师选择最佳的切入口,有的放矢地进行环境教育渗透,是一个既不加重学生负担,又能适当提高学生环境保护意识的有效措施。使环保教育普及率达百分之百。一、整合目标,点滴渗透小学语文新课程教材从人的全面发展的角度出发,编入了不少有关环保题材的课文,这些课文至少包含了以下方面环境教育的内容:1、礼赞自然景观和人文景观:自然环境是人类劳作、生息、繁衍和赖以生存的空间。煦暖的阳光、峻峭的山峰、澎湃的大海、肥沃的原野、广袤的草原、芬芳的花草,这些壮丽的自然景观流入到作家的笔下,成为我们进行环境教育的好题材。如:一年级上册《四季》、《阳光》和古诗《画》,一年级下册《柳树醒了》、《春雨的色彩》、《荷叶圆圆》、《夏夜多美》、《画家乡》、《春风吹》和古诗《春晓》、《村居》、《所见》、《小池》等。二年级上册《秋天的图画》、《黄山奇石》、《北京》、《看雪》、《四季的脚步》、《秋天》和古诗《赠刘景文》《山行》等。二年级下册《找春天》、《笋芽儿》、《日月潭》、《葡萄沟》、《雷雨》、《北京亮起来了》和古诗《草》《宿新市徐公店》、《望庐山瀑布》、《绝句》等。这些课文不但使学生得到了美的享受,更是学生产生了护美的欲望。2、讴歌人与自然的和谐:人类作为自然界的生物,与自然界其它生物物种共同生活在地球上。地球不仅是人类的家,同样也是大自然的家。人与自然应该建立一种相互协调、和谐相处的关系。如一年级上册《爷爷和小树》、《雪地里的小画家》,一年级下册《邓小平爷爷植树》、《松鼠和松果》。二年级上册《小柳树和小枣树》、《“红领巾”真好》、《清澈的湖水》、《父亲和鸟》。二年级下册《小鹿的玫瑰花》等这些课文通过渗透环境教育,提高学生对自然的正确认识,树立人与自然和谐相处的自觉保护环境的意识。3、敲响环保警钟,呼唤环境保护:地球本来是美丽的,但是由于人类的破坏,现在地球已经是“百孔千疮”了,所以大自然向我们敲响了警钟。因此,作为在地球上生存的任何一员,我们每个人都有权利、义务保护我们的生存环境。如一年级上册《小熊住山洞》,一年级下册《美丽的小路》、《失物招领》、《松鼠和松果》,二年级上册《“红领巾”真好》、《清澈的湖水》,二年级下册《泉水》。这些课文都是对学生进行这方面教育的好素材。为此,教师在挖掘教材时一旦发现教材内容中蕴藏着有关环保教育的因素,有针对性地确定环境教育的目标,在制订教学目标时,先多一分环保之心,把它融进教学目标中。目标明确就能使教师自始至终给学生以满堂的期待,上课时选择最佳的切入口,有的放矢地进行环保渗透,抓住课堂的点点滴滴增强学生的环保意识。二、创设情境,情感体