文档介绍：《9的乘法口诀》教案教学目标:,体验9的乘法口诀的来源。,初步熟记9的乘法口诀,能用乘法口诀进行计算。。,寻找数学与生活的联系。教学重点:理解乘法口诀的意义,熟记9的乘法口诀,明白口诀的来源。教学难点:发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。教学过程:一、()四六()三七()二八()。5×5=4×6=3×7=2×8=2×3=3×4=4×5=5×6=6×7=7×8=8×9=,最后8×9=是我们今天要学的口诀,今天我们一起来学习9的乘法口诀。揭示课题并板书课题:9的乘法口诀。二、探索新知1、出示主题图,自编乘法口诀。出示赛龙舟图,引导学生观察一共有几艘龙舟?一艘龙舟上有几个人?师:一艘龙舟上有9个人,是几个9,谁能列出乘法算式。师板书:1×9=99×1=9一九得九师:二艘呢?三艘呢?……今天我们就用前面学习口诀的方法自己来列出乘法算式,编出9的乘法口诀。1)引导学生自编口诀。并把书本第80页上的内容填写完整。2)交流成果①学生说算式及口诀,教师板书:9×1=9一九得九1×9=99×2=18二九十八2×9=189×3=27三九二十七3×9=279×4=36四九三十六4×9=369×5=45五九四十五5×9=459×6=54六九五十四6×9=549×7=63七九六十三7×9=639×8=72八九七十二8×9=729×9=81九九八十一2、找规律,记口诀。师:你编的乘法口诀一共有几句?并问:你最喜欢哪一句?你是怎么算出来的?四九三十六是什么意思?九九八十一呢?你发现9的乘法口诀有什么规律吗?学生可能会说:(1):积的个位越来越小,十位