文档介绍：第五单元探索个人人格类型目的:探索个人人格类型理论:类型论[活动1]你先看报纸的哪一版?(1)时政(2)  社会新闻(3)体育(4) 经济(5)文化艺术(6)历史 (7)地理(8) 法制(9)娱乐(10)汽车(11)科学(12)其他[活动2]我最喜欢的三件事 数字观念事物人如果用人格类型六角图来分析,我最喜欢的三件事分别属于哪些类型?小组成员相互分析。[活动3]抓周在古老的****俗中,长辈们用婴儿的抓周仪式来预测孩子的未来。抓尺的是匠人、抓算盘的是商人……。下面让我们一起来进行抓周仪式吧。以下个象征物,你会选择哪一个呢? (1) 扳手(实用型):耐劳,有操作机械的能力。喜欢做和物体、机械、动物、植物有关的工作。(2) 试管(研究型):有数理能力和科学研究精神,喜欢观察、学****思考、分析和解决问题。(3)原珠笔(传统型):有敏捷的文书和计算能力。喜欢处理文书或数字资料。注意细节,按照指示完成琐碎的事。(4) 口琴(艺术型):有艺术、知觉、创作能力。喜欢运用想象和创造力,从事美感创作。(5) 麦克风(企业型):有领导和说服他人的能力。喜欢以影响力说服力和人群互动,追求政治或经济上的成就。(6) 洋娃娃(社会型):有教导、宽容及与人相处的能力。喜欢以教学或协助的方式增加他人知识、自尊心、幸福感。 [活动]校园新生舞会“物以类聚,人以群分”。假想自己现在正走进“校园新生舞会”会场,早到的人们已经依他们共同的人格特质和兴趣,自然聚集成个群体。你会直接走入哪一个群体?、勤奋的技术人员,如农、牧者、机械师、电器师或匠人。、谨慎的事务人员,如会计师、银行人员、财税专家、文书人员、秘书、资料处理人员。、自信的领导者,如企业家、政治家、法学家。、重客观的科学家,如生物、医学、化学、物理、地质、天文、人类学家等。、表现美的艺术家,如作家、音乐家、画家、设计师、演员、舞蹈家。、教育和社会工作者,如教师、心理治疗学家、社会工作人员。你探索的结果如何?是否还存在一些疑惑?请写下本单元活动心得。