文档介绍：班级管理心得
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摘要:每一个学生都是不可复制的孤本,所以管理学生没有固定的模式,它需与时俱进、因材施教。但对一个班级管理而言,班主任需要遵守一些规律性的做法,并坚持不懈,班级管理起来就会更顺利和高效了。本文试从“智”“勤”“严”“爱”四个方面对这些做法进行了总结和探讨,并分别对此进行阐述,以期望建立起自己独具特色的班级管理模式。
关键词:班主任班级管理
一个班级就是一个小型的社会,而班主任就是这个小社会的掌舵人。怎么管理好自己的班级,考验着一个班主任的综合素质。通过这几年的工作,我也获得了一些管理心得,概括起来有四个字,即:“智”“勤”“严”“爱”。
一、“智”字当头
首先,这需要班主任有渊博的学识和广泛的兴趣,不仅如此,他还能对已有的知识不死板、不固化,能够与时俱进,不断更新。对自己所担任的学科,能够很好地完成教学任务。在教学过程中机智答疑解惑,并进行适时点拨,慢慢培养起学生学习的兴趣。
其次,班主任要有敏锐的洞察力,能通过学生的一言一行,洞察到学生的心思,并能力争走进每个学生的心灵世界。对学生思想中出现的问题,班主任还要能因势利导,循循善诱,使学生能走出思想情感的困境。班主任通过和学生的沟通和交流,了解到一些学习品质好的学生,委任他们为班委,以此来不断健全班干部机制。
再次,班主任根据每个学生的个性特点,指导他们制定自己的人生理想和学习计划,结合他们的学习实际,班主任还要帮助他们不断完善。
二、
“勤”字殿后
班主任要想带好自己的班级,最不可缺失的就是强烈的责任心。因为优良习惯的养成是一个长期的过程,责任心的到位必需一个“勤”字。
在学习上勤督促。
每个学科有自己的特点和思考逻辑规律,以及答题行为要求,学生要杜绝天马行空、走马观花,要静得下心来思考和梳理,这离不开班主任的勤于提醒和引导。通过一段时间的学习,学生就可能会由一开始的被引领到自觉地进行梳理归纳,开拓创新,从而树立起自己良好的学习习惯。
在思想上师生勤沟通。了解学生的思想动态,尤其是一些学困生。一些学困生因为学习上的困难,在一个集体中很难遵守纪律,假如处理不好,往往就会影响整个班级的学习。班主任对待他们不能简单粗暴,防止他们产生叛逆心理,而应该勤于沟通,使得师生相互信任,班主任再顺势利导,这样会更好地对班级进行管理,并且对学生也会产生更好的教育效果。
三、
“严”字保驾
“无规矩不以成方圆”,对学生还要严格要求,为学习提供保障。
在接班时,班主任要尽量和学生一起制定班规,使规范的班级制度在学生的心目中得以明确,随时间推移,学生认可了这种制度,就会形成无形的班级舆