文档介绍：学生没有特长,教师没有个性,学校没有特色,这是教育极大的悲哀。有特色,有风格,才能有风采,才能有地位。——新教育实验发起人-朱永新语一、2009年3月教育部在北京召开了以“高中特色学校建设”为主题的会议。会议指出:教育正处于转型时期,受教育者气质、品质、内涵、素养有待提升,普通高中如何实现教育的内涵发展,这迫切需要特色立校,文化兴校;会议提出:特色办学是普通高中未来办学的一个方向,特色教育适应了新形势下教育个性发展的要求,顺应了教育规律本质。创特背景二、教育公平的实质就是让学生各得其所,有所发展。特色办学为学生提供了一个平台。三、湖南省教育厅出台了《创办省特色示范学校》文件。文件决定在全省创办20所省特色示范学校。四、市教育局出台了《特色学校创建工作实施方案》。文件指出:株洲艺术类教育资源需要整合和发展。株洲教育的全面升级需要各学校办出自己的特色。我校顺应这一教育形势,果断提出“艺文并举、科研立校、特色兴校”这一办学之路。学校以“美术学科教育”为抓手,以“培养发现美、欣赏美、创造美,人文素养高,学有所长、全面发展的学生”为目标,逐步形成“以美育人”的特色示范学校。性质与原则通过审美文化的传递与普及活动,提高学生发现美、欣赏美、创造美的水平培养学生具有未来公民的基本人文素养。一、全面性二、基础性三、义务性四、全员性理念与目标教育理念以美育德以美益智以美强体培养目标以“培养发现美、欣赏美、创造美,人文素养高,学有所长、全面发展的学生”为培养目标。办学目标实践“合格+特长、规范+特色”的办学目标,逐步形成“以美育人”的特色示范学校。创建进程与目标根据我校的办学理念、办学目标和学生的培养目标。我们将创建特色学校工作目标分为:一、准备期目标(以高考效应凸显学科优势)二、推进期目标(普及美术教育,提升学生人文素养)三、形成期目标(融入学科教学和学校管理,形成校园文化特质)措施与保障依据㈠组织领导班子建设组长:李国柱副组长:苏刚强成员:彭仁堃李丰源欧林奇李志华执行组长:李志华成员:龙志纯邓先艳刘蔚华刘加生谭水生潘小华周薛平赵宏俊陈善苑石英王承毕刘云华杨国强罗忠饶鹤龄创特办办公室成员:饶鹤龄邓先艳潘小华赵宏俊陈善苑胡耀芳罗志强李红红罗忠唐近芳㈡特色课程建设研发及开设负责人:彭仁堃成员:邓先艳刘加生邓德贵职责:1、普及高一书画教育,高二美术作品欣赏 2、文化课堂教学中艺术思想的渗透及课堂的美化。3、开发编写校本教材,学科论文成册。4、对学生实施发展性评价,重新修订学生考评细则。5、形成国家、省级课题,学生研究性课题和校本课题。