文档介绍：:..导师制与内科实****临床医学论文导师制与内科实****临床医学论文预读:摘要:1传统实****方式的弊端临床医学八年制学生的内科实****吋间为12周,需在4个三级亚科的不同病房中进行轮转,,但同时也带來了指导教师更换频繁的问题,市此导致师生之间难以充分沟通达到深入了解;而不同的学生有各自不同的性格特征和学****方式,,对于学****主动性相对较差的学生,,教师的水平和教学能力就难免参差不齐•虽然大部分教师能够出色地完成教学任务,但少数教师责任感和教学意识不强,,这种教学模式下,1名主治医师需要同时管理5〜8名学生,加上繁重的临床工作,就造成对学生的管理较为松散,因此教学计划在具体实施的过程屮就可能不能得到充分的落实;同时也更难以对学生的科研、」实****生导师的选择内科实****阶段导师全部來源于北京大学第三医院内科教研室,要求至少具备主治医师3年以上工作经验,医德高尚、医疗作风严谨、爱岗敬业、责任心强、热爱教学工作,同时具有丰富的临床经验和教学经验,,择优录用,、,组织导师进行统一培训,明确教学计划、,定期召开导师经验交流会,使导师Z间能够取反补短、,组织导师和学生分别进行总结,评比教学效果•每名实****生导师在每个实****轮次负责指导1名实****医师;而每名学生在内科实****阶段始终由一名导师进行指导•学生每周书写大病历1份,,要求导师与学生每周至少见面2小时,由导师带学生在床边诊查患者、、沟通技能、学****方法、科研能力和思想生活等方而进行个性化辅导,尤其注重对学生临床基本功的培训,,''因材施教”、“个体化”教学,但八年制医学生实****阶段施行的导师制与其在研究生阶段所施行的导师制存在明显不同,实****生导师制并不以培养、提高学生的科研能力和水平为主要目标•八年制医学生的实****生导师制的主要目标是在教学过程中最大限度地发挥导师的主导作用和学生的主体作用,•而学生的主体作用主要表现在做学****活动的主人、:(1)引导学生树立正确的人生观、价值观,培养高尚的医德和严谨的医疗作风;(2)对刚进入内科实****阶段的学生给予学****方法的指导,培养