文档介绍：《“祖国在我心中****作指导教学设计从化区太平中心小学黎惠平教材简析:本单元****作是在随着本组课文的学****去感受中华儿女的爱国情怀。在读懂课文内容的基础上,体会关键词句在表情达意方面的作用;围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性的学****增强对祖国的热爱之情。根据自己的感受和体会,运用搜集到的资料围绕“祖国在我心中”这一主题写一篇演讲稿。教学目标:1、学****根据主题,学写简明的演讲稿,在写作过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。2、培养围绕主题选择、处理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力。3、能将搜集到的材料,用合适自己的方式与同学交流分享,养成乐于、敢于、善于与人交流观点的****惯。4、在综合性活动中感受中华民族的伟大,进一步增强振兴中华的责任感。教学重点:1、培养围绕主体选择、处理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力。2、能将搜集到的材料,用比较合适自己的方式与同学交流分享,养成敢于、乐于、善于与人交流观点的****惯。教学难点:1、让学生围绕“爱祖国”这个主题搜集资料。通过活动增强对祖国的热爱之情。2、在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法。教学过程:一、听文导入,揭示课题:1、老师把一段演讲稿声情并茂地读给学生听,让学生直观的感受演讲的魅力。2、听了这段演讲稿你有什么感觉?(让学生谈自己的感受)3、刚才大家谈得很好,这的确是一片让人热血沸腾的文章。读起来让人心潮澎湃,一股对祖国的热爱之情油然而生。接下来,大家在读一篇演讲稿,比一比,这篇文章和以前我们读的文章有哪些不一样的地方,有哪些一样的地方。(向学生发印好的演讲稿)4、读完后谈谈和其他文章的不同之处。在讨论的基础上,了解演讲和演讲稿的特点。:演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲,有准备地演讲一般需要预先写演讲稿,今天这节课,我们就来学写演讲稿。(板书:学写演讲稿)(设计意图:“创设情境,导入新课”,使得听、看、与写作有这种机地结合起来,给学生表达的机会,激活思维,激发兴趣。然后再引入本次****作课题,水到渠成。)二、指导****作方法:1、回顾综合性学****成果,学写演讲稿。(1)引导确定主题。请同学们打开课本55页,把****作部分读一读,想一想,这次演讲的主题是什么?(板书:祖国在我心中)(2)演讲稿一般可以分为几个部分呢?请大家默读****作提示第二自然段。(3)学生默读后在小组内交流,然后老师梳理。(投影)演讲稿一般分为三部分:开头:根据听众写上适当的称呼,拉近于听众的的距离。中间:用具体的材料把观点说清楚,这是演讲稿的主体。结尾:用简洁有力的话点明主题,发出号召。2、接下来分部分写演讲稿。让学生想一想我们这次演讲的对象是谁?演讲的开头怎么写?在这些要求中,关键字眼是什么?3、演讲稿最难写的就是第二部分-----主体部分(要注意结合具体材料,把观点说清楚。其次要用具体材料来说明自己的观点。)(1)围绕“祖国在我心中”亮出自己的观点。其实亮观点很简单,只要围绕“祖国”说一句话就行了。(2)学生先在小组内互相交流。说完后,教师简单梳理并板书。板书:祖国风光秀丽;祖国文化灿烂;祖国历史悠久;祖国人才辈出;祖国科技发达;祖国发展日新月异;中国人民勤劳智慧;祖国还很落后;祖国建设需要更多人才;祖国一定会腾飞;祖国的汉字有魅力;祖国的古诗是瑰宝;祖国人民崇尚自由;……(3)黑板上写