文档介绍：:..研究性学****的反思【摘耍】研究性学****进入了中学,形式上师生都参与了,但研究性学****的理念并没有在我校教学中得到真正的贯彻,这种现象在很多中学都存在着。如何改变这种状况呢?首先,学校、教师和学生三方要共同努力转变观念,创造适宜研究性学****开展的环境。其次,改革课堂,把问题意识融入课堂教学屮,培养学生进行研究性学****的能力。【关键词】研究性学****存在的问题;学****体验【【文献标识码】A【文章编号12095-3089(2013)33-0-01研究性学****是指学生在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活屮选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动获得知识、应用知识、解决问题的学****活动。它首先出现在美国,并对我国中学教育产生了积极影响。我所在的学校近十年每学期都举办研究性学****成果展示,我也指导过很多学生,辅导的课题多次获奖。同时我是我校研究性学****展示的评委,对我校学生所做的课题有直观的接触。但我仍然对研究性学****认识不够,所以我以研究性学****作为课题进行研究,希望这种新的学****模式能与我的教学相结合。毋庸置疑研究性学****与我们现行的教育体制和教法是有矛盾的。把研究性学****当做一种学****活动来推广,而又不改变现有课程、教材体例,必将给我们负荷很重的基础教育增加新的负担。所以在目前,以主动积极态度参与研究性学****的同学不多,大多数同学抱着混学分的H的参与,研究课题小组成员良莠不齐,课题完成质量冇着明显的差异。研究性学****是一种课程形态,更是一种学****方法,应该承认我们的学生并没有一种天生的研究性学****的才能,而需要在学****的过程中去培养。在这一点上,教师的引导和指导非常重要。对于大多数教师而言,对学生研究性学****进行指导是责任心所致,和正常的教学工作没有关系。教师自身对研究性学****也缺乏必要的理解和运用,对指导研究性学****并没冇足够的经验和专业储备。所以研究性学****进入中学,形式上师生都参与了,但研究性学****的理念并没有真正在我校教育中扎根,我想这种现象不是孤例而是有着普遍性。具体到我校而言,目前的研究性学****的开展还存在不少问题。由于学生学业负担沉重,做研究性课题时间紧张,所以课题研究不充分,抄袭或生搬硬套资料或观点的低质量课题屡见不鲜,课题研究缺乏新意和深度。学生在选择研究性学****的课题时,不能从自己的兴趣和能力出发,所选课题很难驾驭,或与教材关联很少,课题研究的实效性受到影响。在研究性课题中,学生做课题功利色彩过重,能选拔到学校参评的课题很重视,对于普通课题则草草了事。学生在研究性课题展示结束后缺乏总结反思,这也不利于他们能力的提高。很多教师对研究性学****的认识不清,定位不准,所以对研究性学****的开展并不能起到引导作用。总之研究性学****作为一种课程形态,要在中学教育中发挥积极作用,不可能在短期内实现目标,这就需要我们做一些有益的探索。首先,学校、教师和学生要转变观念共同努力,创造适宜研究性学****开展的环境。有些教师认为研究性学****不过就是走走形式,与其他学****方式相比,它对教师要求高,花费时间多,考试成绩还会受影响,这使得研究性学****很多时候就是走形式,纯属为评比或检查作秀。学校虽然表现出对研究性学****的重视,但并没有在时间、图书和实验器材等方面给学生充分的支持,考试成绩仍然是评价学生的关键因素。教师