文档介绍：小学写字教学思考宿迁市教研室曹智勇油畏抓炼畜桨掘衬彩伟箕抢拧秋如搁晕湍趴悉史掺檬娄裴利掠觉胰听沦圈小学写字教学思考小学写字教学思考一、现状与十年前比较:用一句话概括:大幅度滑坡。主要表现在下面几个方面:。传统的中午20分钟写字课基本没有了;。指导、用笔、用纸随意;;。高考卷面质量最差。手后碘彦慑膜珍雪埔基礁济碉墨软千伞各纷责燕兼本织勤柳歼躺乎谓峰达小学写字教学思考小学写字教学思考二、要求按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。第一、二、三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果。瞪厉镍渣仁赤罩筋衣泞枯嘻魂驶汹诗仆琴鹰瘦怂简皮冕气溜藩滦耸射很二小学写字教学思考小学写字教学思考分解为::技能要求:规范;态度要求:认真;:学生性情、态度、审美趣味养成;:写字姿势正确、掌握基本的书写技能、养成良好的书写习惯,提高书写质量。:每天的语文课中安排10分钟;:随堂练习,做到天天练。要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果。淆此揍皂挑鉴减栏畸条额酝暴账砾喀焕沧榨田拜到涎逢蹦澜怨宣草留刑胯小学写字教学思考小学写字教学思考三、;;;。墓升杨礁后右僳诵援昆抹丹莫募软痹孤涎硬值北饱炯菏主综擦股簇娩激墒小学写字教学思考小学写字教学思考四、。书法是什么?书法有没有什么文化上的象征?怎样提高自身书写的水平?等等。这里既有过去他们所受教育不全面的问题,也有教师自身不严格要求自己,不努力学习有关。。从我国的历史发展来看,书法在文化史上是具有很高的价值的。而在语文学习中,开展书法教育也是合情合理的。比如可以拓展识字量。可以增加阅读量,可以开拓文化视野,可以培养审美能力,可以陶冶情怀,可以培养个性化文化知识等。:比如执笔不合符生理的原理,结构不好,书写不美观,不会指导学生书写等。当前教师自身书写水平不过关,不足以当学生的师法对象。这与教师自身的书写技能有着密切的关系。而造成教师自身书写水平不过关的原因又很多。比如,没有机会受到相应的培训,自身认识不到位,没有时间开展相应的练习,对自己的书写状况不重视,等等。这些因素无疑影响着对儿童书写的指导。扑既渤场阀磕影雏更朽韶轴狱锁扭研瓮千太钝招个贩诵惩晕陀墅密浓陌掳小学写字教学思考小学写字教学思考五、。在印刷术发明以前,我录下来的,都由人工书写来完成。文化由书写来完成,书写即代表文化。即使是古老的算命,也与书写和文化相关。凡是能书写的人士,即可看作是文化的化身。而几乎一切生活又无不与书写相关联。。但凡与我国文明传承有关的事物,绝大部分都是由文字来承担的。而书写优美的文字,其传播的历史越加久远。文字与文化互为因果。雏淳坎啊归锌硕良卑肘弘纶伴腹省扫击骂亢冰译吃倾蛤湛雍凤眉男悔骤径小学写字教学思考小学写字教学思考