文档介绍：教学目标:(读唐诗》的欣赏,了解歌中唱到的古诗,感受古诗文化的博大精深,感受歌曲的意境。,激发学生对古诗文化的热爱。,让音乐与古诗的意境融为一体,增加学生对古诗意境的理解。,激发学生的学****兴趣。教学重点:音乐活动《古诗朗诵演唱会》教学难点:组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动,激发学生对古诗文化的热爱。教具:钢琴、古筝、多媒体课件、实物投影仪教学过程:一、《读唐诗》,学生观看古诗的画卷,学生走进教室。二、欣赏歌曲《读唐诗》:这副古诗画卷向我们展示着我国源源流长的古诗文化,今天,就让我们走进唐诗,首先来欣赏一首歌曲,歌曲的名字叫《读唐诗》,它的歌词非常有特点,听后你一定会有惊奇的发现,请听歌曲《读唐诗》。(屏幕出现读唐诗歌谱及播放音乐)《读唐诗》。:听你这首歌曲,你发现歌曲中歌词的特点了吗?学生回答。歌曲中许多的古诗。:歌曲使我们联想到许多唐诗,你知道有多少唐诗?我们用分组竞赛的方法,看看哪组同学知道的唐诗知识最多?我们分四组,每组有一题板,请将歌词与古诗题目用连线连接起来,小组同学共同完成,最先完成者为优胜。教师同时播放歌曲《读唐诗》做背景音乐,使学生熟悉旋律。连完的把题板放到前面。电脑出示答案。:我们知道了,这首歌曲以八首唐诗组成歌词。现在我们有感情地朗读歌词,体验歌曲表达怎样的情感?学生朗读歌词。同学们读的真有感情,那么歌曲表达了怎样的情感?唐诗中的喜怒哀乐,是作者喜爱古诗,喜欢古诗中的诗句。赞美唐诗。下面我们来唱唱这首唐诗,表达出这种赞美的感情,可以小声随歌曲唱一唱,想想你是怎样理解“唐诗里有画,唐诗里有歌”这句歌词的?学生回答。唐诗能给他配歌也能配诗,古诗有意境,可以根据唐诗的意思画一幅画,也可以编一首歌。师:我们以一首唐诗为例。比如说歌中“高飞的白鹭”是指谁的(杜甫)绝句?出示古诗绝句及图画。“两个黄鸸鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”以这首诗作画,你会画什么?(学生回答)白鹭在天上飞翔几颗柳树雪黄鹂鸟湖还有船。全诗一句一景,合起来则宛如一幅浑然一体的画卷。其中对景物色彩的描绘有什么?(学生回答)鹂的“黄”,柳的“翠”,鹭的“白”,天的“青”,雪的“白”,这些色彩绚丽的景物,远近高低相映成趣,真是一派春和景明、令人赏心悦目的画面。所以我们说唐诗里有画,:歌词我们明白了,现在让我们随音乐唱一唱,找找高潮乐句在什么地方?。,再按节奏读歌词,最后随琴唱这一乐句。,音乐又转回平稳,好象是高潮过后细心聆听祖先的诉说,力度、速度应怎样表现?亲切、自然地完整演唱。勇最拖入的感情把歌曲唱一遍。三、音乐活动(古诗朗诵演唱会):唱的真好,歌曲中唱到祖先在向我们诉说,诗人以诗抒怀,从诗中我们体验到他们的喜、怒、衰、乐,体会心中细腻的情感。今天我们借古人的情怀,抒发我们的情感。开一个(古诗朗诵演唱会),好不好?:我们想一想,用什么形式开这个古诗朗诵演唱会,古诗朗诵演唱会应会包含什么内容?现在小组讨论一下。?说出讨论结果。