文档介绍：在教学过程中有效落实体育新课标之初探敖东镇中心小学林雨《体冇新课标》[2011版]是当前一线体冇教冇工作者的工作指南,在提侣阳光体冇活动和校园体育文化建设的农校体育教育背景下,如何在体育教学工作屮,扎实、有效地提高学生体育素养和学校体育工作质量,是认真学习和积极实施《体育新课标》有效方法的唯一检验标狠一、在教学备课中接受新理念俗话说,台上一分钟,台下十年功。在实践新课标的今天,学习尤为重要,因此要勤于集备,精于集备,善于备课。(一) 、勇于接受并尝试领悟新理念对任何新牛事物而言,以图变革,贵在“接受”。在学习和实践《体育新课标》时,应接受儿个重要观念:1、 “健康第一”的思想。“体育”中的“健康应体现身体、心理、社会“三维”健康观,实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域1=1标。身体是革命的木钱,体育“育”出了是健美的体魄,健全的人格和健康的人生观和价格观。2、 以人为本的思想。重视学生的主体地位,关注学生的个体差异与个性培养,打破了传统的体冇教学模式,教师关注的不再是教学计划、内容是否完成,学牛是否达标,而是把学生的健康意识、交往合作意识作为重点,对于同一教学冃标、教材内容,采用新颖独特的教法,形式多样的教学手段,使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式,使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐。例如:我在给学牛上短跑课时,改变以往的先上途屮跑,再上蹲距式起跑的老一套模式,让学生自己选择起跑方法,并在练习屮仔细观察、摸索、探究,看哪一种方法起跑最快。结果学生冇蹲着的、冇爬着的、冇站着的……哨音一响,同学们迅速冲向终点,欢声、笑声、加油声、鼓舞声响成一片。改变了以往的一听跑就头疼怪现彖。同学们在快乐的气氛中很投入的完成了练习,达到了预期的教学效果。3、 以激励和发展为主要功能的评价观。评价的主要目的不是为了检査、甄别和选拔,而是通过评价来促使被评价者改进,促进英发展。因此建立促进学生发展的评价体系,根据学生发展的成就、潜能和不足,明确促进学生发展的改进要点,并用清楚、简练、可测最的目标术语表达出来,制定改进计划。当然,在改进计划中应侧重学生发展有优势的方面,以促进其不断的发展进步(二) 、参与学生的活动和学生共同学习新课标指出,教师是体冇教学工作屮的组织者,指导者的主导地位,但也是自我发展的主体者。教师必须深入到学生中,成为他们中的一员,与学牛多交流、沟通,与学生拉近距离,成为体育教学工作和活动中和谐的一员,在民主的学习氛围中体验新课标。在教学过程中,教师要善于根据学生的特点,深入到学生中去,和他们一起学习,一起游戏。这样,在课堂上创设了一种和谐、民主的学习氛围,学生没有拘束感,这样让学生充分地展开想象的翅膀,培养了学生的创新思维的能力和密切配合的团队意识。在合作跑教学屮,让学牛B由组合(至少两人,多则不限),采用任何形式的慢跑,结果远远超出我的预想,方法各式各样,有多人的绑腿跑、有两人一组的手拉手侧向跑、有两人面对面的同向跑,千姿百态,学习效果也特别好。这种从未有过的教学经验的体会,只冇在解放了自己,对新观念的勇于学习和实践中得以涌现。二、在教学实践中体验新理念新课标指出:体冇教学是落实课改的主渠道,课改理念应主要在教学中得以体现。在教学实践中体育教学要力图体现:(一) 、教学要注重实效在课堂上,有的教师为了便于控制学生,有