文档介绍：第9周星期二第3节2013年4月16日16.  绝  招教学目标:有感情地朗读课文。理解课文内容,懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。培养独立阅读能力。教学重难点:理解课文内容,懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。教学时数:1课时教学过程修改意见一、理解课题,导入新课1“绝招”的意思。(可以通过查字典或同桌议论理解题意)2通过课题,你还理解了什么。二、初读课文,读准字音1自由读课文,把不认识的字画下来。2分段指名读课文,纠正读错的字音。三、根据阅读提示,再读课文1选择自己喜欢的方式,读课文。2小组讨论:(1)课文主要讲了一件什么事?(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?(3)用自己的话说一说,小柱子是怎样练绝招的?四、全班讨论交流围绕上面提出的问题,组织全班同学讨论。1引导用比较简练的语言,概括全文内容。2重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见,想象他在练的过程中是怎样克服困难,虚心求教,持之以恒的,想象他在取得成功后的喜悦。3通过两次比绝招的阅读,谈谈自己的体会和收获。五、指导有感情地朗读课文课文中有很多处描写了人物的动作和对话,要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情,并把自己的理解和体会读出来。六、扩展延伸说说自己有哪些绝招,平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。村东头,小孩子在比绝招,他们各是怎么表现的?幻灯出示表格,学生分组讨论,填表。小柱子练习了什么绝招?为什么小伙伴羡慕他竖起了大拇指?当大家再次比绝招时,结果一样吗?从两次小柱子的不同表现中,大家明白了什么?板书设计16、绝招小胖子天生才能二福苦练成才苦练出绝招小柱子从失败中成才布置作业练这篇课文富有童心童趣,文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出,跃然纸上。他是这个年龄段孩子的典型代表,很多学生都可以从他的身上找到自己的影子:自尊,好强,不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。在教学时,先引导学生对文中的人物进行评价,在评价,交流的过程中,加深对人物形象的认识。然后拓展学生的思维,引导学生续编故事:下次的比赛,会是什么情景呢?通过学习,学生懂得了绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。