文档介绍：一岁幼儿早教方案冯氏早教网提供如下产品《早教革命》《双语不用教》《汉字宫》《早教黄金搭档》《中华字经》《一分钟速算》《好父母决定孩子一生》欢迎访问冯氏早教网:Q:166652297613‐15个月言语的发展 应达到的标准 能听懂一些简单的话,如:"走过来","捡起玩具","放到盒中"等等;知道几种常用物品的名称;知道自已的名字;问"你几岁了?"可以伸出一个食指作为回答;会遵照大人的指示指出身体的3‐4个部位。 学大人说话,跟上最后一个字:能叫爸爸、妈妈以外的两种称呼,如奶奶,爷爷;能说任意10—20个字;会说简单句,如:爸爸走,皮球没,听故事……。冯氏早教网:孩子的未来是美好的,早教是必不可少的! 训练方法 (1)创造让孩子开口说话的机会:许多对孩子过分关注的父母,凭着本能、敏感和对自已孩子的深刻了解,总是在孩子的要求刚有所显现,就急于抢先满足。当孩子感到不用出声语言也能满足自已的需要和被别人理解时,主动开口说话的愿望就不那么强烈了。这种过度保护的教养方式,无形中剥夺了孩子主动说话的机会,实际上造成了家长不让孩子开口说话的结果。 (2)有些家长知道这一年龄段是孩子学说话的关键时期,于是在孩子面前唠叨不停,一开口就滔滔不绝,一口气讲下来,本想教给孩子的词,早已淹没在大量听不懂的语句中。 (3)创造既丰富又适于这一年龄段小儿的语言环境:在孩子面前使用的语言,都应是短小而简洁的短语,内容丰富多采,如"这是一个苹果,红色的苹果,那是一个气球,黄色的气球"。并且与实物,动作统一,便于孩子理解和模仿。 (4)鼓励用语言—出声的语言表达愿望,一旦表达接近正确,立即给予鼓励,以正性强化。 (5)在不引起逆反的前提下,尽量"逼迫"孩子说话,如果不开口说话,则不满足他的要求,或假装表现出不理解他的意思,以使孩子用语言‐出声的语言表达自已的意愿和要求。认知能力 应达到的标准 开始只认一种颜色(多数儿童首先会指认红色);会指出身体部位3—5个;会指认出三种动物;可以模仿积木搭高3块,将积木排列成"火车"知道把二个形状完全相同的简单图形(例如:圆、三角形,正方形)配对;会用笔任意涂写;会拉绳取到环,即够不到环时,通过拉绳取到环。 训练方法 认识颜色:让孩子首先接触红、黄、兰、绿等主色,(中间过渡色要等年龄再大一些学****从一种颜色开始,基本学会一种颜色再认第二种,从孩子偏好的颜色开始。 认识身体部位:可以从认识娃娃,爸爸,妈妈等别人的身体器官开始,逐渐过渡到认识和分辨自已的器官。开始玩积木,插片等拼搭类玩具;诱导孩子与大人共同玩,能模仿大人的一些拼搭过程。并开始接触和认识各种形状,给相同的形状配对。 开始用笔在纸上乱画:为了培养孩子的兴趣,可以用一些彩色画笔和画纸。让孩子学会一些简单的事物之间的关系,如:瓶和盖的关系,水瓶和瓶盖的关系。 游戏举例 冯氏早教网:孩子的未来是美好的,早教是必不可少的! 指认五官:让宝宝和你相对而坐,请宝宝伸出一个手指放在自已的鼻子上,家长有节奏地问:"眼睛、眼睛在哪里?"让给宝宝手指自已的眼睛,并说:"在这里。"最好家长和孩子同时指,还可以比赛看谁指得快。再用同样的方法,学****指认身体的其他部位。 宝宝来到动物园:可以给宝宝买一套微型小动物玩具,同孩子一起做成一个小动物园,教孩子认识各种动物,告诉孩子该种动物的相应知识,如该种动物吃什么?如何叫?生活在哪里?还可结合动物图片和去动物园看真实的动物,加深对动物的认识。精细动作 应达到的标准 能将书打开合上,向不同的方向翻书,每次数页;能将5—9块积木块放入桶中,用积木搭2—3层塔。 训练方法 利用玩具练****手的动作,如用积木、棋子搭高楼或把扣子、小豆等拾到小桶或小瓶中;用窗帘环等套在小木棍上,训练小儿手眼协调能力。 游戏举例 :盘子里放一些黄豆或绿豆,桌上放一张画有格子的纸,让孩子从盘子里一个一个捡豆子放到格子里,边放边说:"种豆豆,种豆豆,种了豆豆长豆豆,长了豆豆吃豆豆,吃了豆豆长肉肉。":收集一些大小不等的瓶盖或小盒。按大小顺序依次搭成塔形或套起来,以锻炼手部小肌肉的灵活性。情绪与社会行为 情绪与社会行为 应达到的标准 独立生活能力:穿衣时会伸手入袖,穿裤时自已抬腿,会抓帽子放在头上;会自已用勺装上食物放入口内;有大小便时会及时蹲下或找便盆坐下;不会做的事情会寻求大人的帮助。 情绪的社会化过程:从7个月一直到2岁,对最接近他的人(通常是母亲)会形成一种依恋关系。这一期,依恋安全感的建立十分重要,他能使儿童的社会交往能力向适应良好的方向发展,认知能力、智慧和创造性得到最大可能的发展。