文档介绍：《正面管教》简·尼尔森目录CONTENTS《正面管教》的背景《正面管教》的核心观点《正面管教》的内容总结《正面管教》自出版来,已成为美国管教孩子的黄金教科书,被翻译成16种语言,在美销量就超过了400万册简·尼尔森把阿德勒的教育理念发展成了正面管教理念,在1981年写出了《正面管教》最初创始人是阿尔弗雷德·阿德勒和美国儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯《正面管教》这本书的作者是简·尼尔森《正面管教》的背景《正面管教》……和善坚定孩子在和善、坚定的气氛里,能培养出自律、责任感、合作和自己解决问题的能力核心《正面管教》的内容正面管教是一种不严厉也不娇纵的方法,和善坚定是它的基石惩罚只会导致孩子的四种反应:愤恨、报复、反叛和退缩第一个重要内容第一个重要内容一个孩子在遭到批评后,可能在潜意识里会认为自己是一个坏孩子,然后就会按照“坏孩子”的行为模式来做事他有可能变成一个总是寻求别人认可的讨好者,而这就会让孩子没有主见,变成一个唯唯诺诺的人例子Firstexample第一个重要内容一天,上小学的女儿放学回家,向妈妈抱怨当着全班的面自己在课堂上被老师批评了妈妈这时候该怎么办?把母亲正确做法,总结成了“赢得合作的四个步骤”分别是:表达出对孩子感受的理解、同情而不是宽恕、告诉孩子自己的感受和让孩子重视解决问题表达出对孩子感受的理解,用很友善的语气说:“妈妈很能理解你,不管谁被老师批评肯定都很不开心表达出同情而不是宽恕,妈妈可以说:“我在上学的时候,也因为做过一些小动作被老师批评,我知道这是啥感觉,所以我现在挺同情你的”,在明白妈妈理解自己之后,孩子就更可能愿意给妈妈说这件事找对策,问孩子该怎么办。孩子可能自己说出解决办法,让孩子重视解决问题。4231例二第二个重要内容有不良行为的不一定是坏孩子,家长要明白行为背后的目的,做出合适的应对。寻求过度关注自暴自弃寻求权力报复四种错误美国儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯说过,“一个行为不当的孩子,是一个丧失信心的孩子”。当孩子们对自己失去信心时,他们行为的目的就会出现四种错误害怕失去归属感害怕失去价值感希望通过破坏性的行为,补偿自己受到的伤害失去了信心例子第二个重要内容比如不写作业这种行为,该怎么分辨孩子错误行为背后的目的呢?孩子用这种方式来获取家长的关注,潜台词是“嘿,来看我啊,看看我”,这时候,家长可能会感觉到恼怒、着急或者烦恼为了显示自己的权力时,潜台词就是“你没法命令我”,家长会感觉受到了威胁和挑战,被激怒孩子是为了报复,潜台词是“你们居然觉得成绩比我还重要,你们不爱我,所以我也要让你们不爽”。这时候家长就很可能感觉受到了伤害,感觉很失望因为自暴自弃,这时候他们真的觉得自己写不了这个作业。这时,家长们可能会感到很无助对于寻求过度关注的孩子,家长可以分散他们的注意力,比如给孩子安排一个有意义的家务活。对于寻求权力和以报复为目的的孩子,家长千万不要和孩子吵,要先让双方都有时间冷静下来。对于自暴自弃的孩子,家长要一小步一小步地教给孩子做事的方法,肯定孩子任何微小的进步,关注孩子的优点不能强迫孩子做某些事,家长能找个固定的时间陪陪孩子,及时表达出对孩子的爱第三个重要内容……家长不要只告诉孩子,你别做这个,别做那个,而应该教给孩子解决问题的办法正面管教关注的是教给孩子要做什么。孩子在做事情时,能主动参与进来,为自己的行为承担后果,而不是被动地接受后果,那孩子的积极性就会提高,他们会更注意自己的言行。若孩子犯了错,他们就应该为自己造成的问题负责,应该亲自参与到解决问题的过程中