文档介绍：江山丽景(江东新区二村还房)一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。第五标段工程语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。施“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。工安全保障措施编制单位:四川金兴建设集团有限责任公司编制人: 审核人: 二O一二年一月二十一日施工安全保障措施一、工程概况:江山丽景(江东新区二村还房)第五标段工程是建设单位为南充市高坪区还房建设指挥部。规划总用地面积12275M2,其中:;,其中:。3幢住宅楼(编号分别为7#、8#、9#)。其中8#、9#无地下室。%,绿地率30%,。7#为地上21层、地下1层,8#、9#为6层。二、编制依据及原则1、、江山丽景(江东新区二村还房)第五标段工程施工招标文件;、标前会议精神和答疑纪要。、现场自然状况调查咨询资料及地质勘察报告;、施工单位历年参与类似工程施工经验、施工能力及类似工程的经验成果;、国家和行业与本工程相关的施工规范和技术标准。2、、根据业主对本工程的竣工交付使用期限,保证建设项目按期或提前完成;、遵循本工程建筑施工的特点和规律,在合理安排施工顺序的基础上,充分利用时间与空间,实行平行流水和立体交叉作业,在保证