文档介绍：教学反思:《认识角》这节课我注重了学生的动手操作,我的反思如下:1、在操作中观察。让学生在指出三角尺中的角、折角、感知角等一系列活动中,通过指一指、摸一摸、折一折、描一描等操作活动,让学生观察角的特征,逐渐建立角的表象。2、在操作中思考。在画角前,让学生想一想如何画才能更规范?怎样操作能让自己做的角比老师做的大一些?如指角时思考:扇柄与扇边缘组成的是不是角?这些都为孩子进一步的理解知识起到了很重要得作用。3、在操作中交流。同桌互相指角、小组中交流画法、评价画角情况等等,让在交流中加深对知识的理解和掌握。4、在操作中创新。如:拓展练习:猜一猜哪个角大,哪个角小?明确:角的大小跟角的两条边的长短没有关系,只与张开口的大小有关。延伸练习:拿出一张长方形纸,剪掉一个角,还剩几个角?通过这些的操作,学生再创造能力也有了很大的提高。