文档介绍：摸着这本具有相当厚度的书,可能不知情的人怎么也不会想到这是写给一个四岁半孩子的教学反馈。这本反馈是用三个月完成的。虽然尊尊今天不能看懂,但是总有一天,当他自己无聊的时候,从书架上抽出这本神秘的书,当时的感动一定不比现在我们两位老师的少。尊尊现在也许不能理解这三个月对他的意义如何,但是在我们两位老师和杨梅的心中,蒙台梭利已经改变了我们行事的方式,想事的方式,以及做人的方式。一个伟大的教育理论给人们带来的何止是处世的态度。想想尊尊刚来我家的时候,还是一个被传统教育浸透的孩子,从任何角度来说都是蒙台梭利所说的“非正常儿童”。短短的三个月,虽不敢说尊尊已经是一个“正常”儿童,但是他已经开始蜕变。在蒙氏园里,三个月经常是一个从普通园来的孩子的适应期,有些孩子三个月之后才开始摸教具。所以可想而知,尊尊在这三个月,一个星期三次,一次2个小时的课程中已经创造了奇迹。需要感谢的人很多。感谢杨梅能够敞开心接纳蒙台梭利,感谢你对各种书籍专注的阅读,感谢你和我们的合作,更感谢你为孩子做出的改变。还要感谢申淼,记得有一次你在怀疑自己是不是一个好老师,我告诉你一个好老师不是看他是否有渊博的知识,而是看他是否有一颗爱学生的心和正常的对学生的态度。你拥有了所有好老师的特征,这值得为自己而骄傲。最要感谢的是尊尊,当我们还在蒙台梭利的路上摸索的时候,是你这个小家伙给了我们莫大的感动和对生命的理解,你给我们的更胜过我们能给你的。历史上曾经一位科学家登上诺贝尔领奖台的一刻,当人们都等着他感谢父母,感谢导师的时候,他却把最真挚的感谢送给了蒙台梭利。他说如果他小时候没有上蒙台梭利幼儿园,就没有他的今天。这个故事听起来虽然感人,但是又能有多少成功人士长大后能感谢幼儿时代的人和物呢?也许他们连想都想不起来。套用那句老话“为了忘却的纪念”,希望尊尊长大后,如果你长成了一个让自己很开心的人,别忘了蒙台梭利!AbbySeptember22,2008今天的小尊尊十分可爱,刚一进门就给了我一个拥抱,走起路来也不像孙悟空了。:)进来第一件事就是拉着姥姥把他的学****环境都介绍一下,感觉像在自己家让客人参观一样,让我忍俊不禁。上课之前,我让尊尊先放松一下,马上进教室也不好。我让他看被我“展出”的画,他脸上露出微微的笑容,我知道孩子在那一瞬间一定会有成就感。我还用点写了一排字让他描(尊尊在Abby’sTutorials的第一幅画),我的用意也在测验尊尊是不是在书写敏感期。果然,他选择不去理睬这个东西,嘴里还念念有词:“我不喜欢描英文。”尊尊还不在书写敏感期,我推算他的认字敏感期也没有到。课后妈妈跟我说以前在幼儿园,老师让尊尊写字,回家妈妈再让他写的时候,他说不会。其实孩子不是不会,而是不想。很多孩子都会用“不会”代替“不想”,这个现象比较普遍。他不想,就意味着他不在这个敏感期,如果周围的老师和家长总是让孩子写,孩子会对这个事物产生厌烦。他书写和认字的敏感期就会滞后,这就是为什么有些孩子到了小学不喜欢学****的原因。这样的孩子学****不积极,家长就会着急。家长越着急,孩子精神越提不起来。这样话就说回来了,孩子学****不好都是家长的原因,然而往往都是家长在抱怨自己的孩子不用功。书归正传,今天我最有收获的是发现了尊尊的完美敏感期,具体体现在下面几项:蒙氏课的第一项都是“走线”。“走线”可以锻炼孩子的平衡能力,进而发展小脑。走线之前,尊