文档介绍：《中小学幼儿园应急疏散演练指南》解读为了进一步提高中小学幼儿园师生的紧急避险能力,增强师生安全防范意识,提升学校(幼儿园)在安全事故中的应急疏散演练的组织和管理水平,教育部办公厅于2014年2月出台了《中小学幼儿园应急疏散演练指南》。一、《指南》出台的重要意义(一)近年来,针对学生和校园的伤害事故时有发生,地震、洪水、火灾以及交通等自然灾害及安全事故频发,虽然国家在应对种种自然灾害的预警、防范和施救方面的水平不断提高,但就自然灾害和安全事故对人们的直接伤害而言,每个个体仍需不断提高防范意识和救护能力,尤其是广大中小学生及幼儿园的孩子们,受特定群体认知范围的局限,造成他们对各类灾害与事故的防范意识不强,对如何开展自救互救的知识知之茫然。《指南》在实施过程中,通过实战型应急疏散演练,增强了师生的安全意识,提升他们的自救互救能力,实现了从被动接受到主动防范的对接,对从小培养少年儿童的安全防范能力具有积极的现实意义。(二)学校幼儿园属于人员密集的公共场所,师生们从早到晚集中在校园工作学****因此,校园本身就属于风险集中之地,当风险来临时,如何使师生有序逃生,显得尤为重要,故以校园为实训基地,通过经常性的疏散演练,不仅能使师生们熟悉校园中的疏散通道位置及疏散方式,以备紧急逃生之用,同时,当他们在其它人员密集的场所遇到危险时,也会通过掌握的逃生本领迅速撤离现场,保证生命安全。(三)学校各级管理人员,在承担教育教学任务的同时,要把保证师生们的人身安全纳入管理中的重要环节。《指南》针对管理人员对该项工作的重视程度,工作的计划性,疏散演练工作布置的合理性及实施过程中突发意外情况的防范和紧急处置等方面工作,给出了具体的工作要求,从而保证了疏散演练指挥者的正确指导,也使指挥者通过不断的实操演练,掌握一套熟练的逃生疏散指挥方法,为遇到真正需要实施疏散演练工作做好充分的准备。二、《指南》提出的基本原则《指南》结合疏散演练的实际情况,将确保师生的生命安全及演练的应急性和实效性,作为演练过程中的几项基本原则。(一)疏散演练本身是对可预见的、未发生的风险进行的防范练****只有在确保生命安全无虞的情况下,实施才有意义,如果演练本身存在很大的风险,或由于准备工作的不合理与不充分,导致人员风险事故的发生,那么从根本上就失去了疏散演练的意义。(二)疏散演练作为应急性很强的操作练****要求的时间性非常强,没有任何风险会等到人们做好了防范准备后才继续扩大,在躲避风险的过程中,人们要和时间赛跑,只有在极短的时间内做好避险和疏散工作,才能最大程度地减少或避免风险事故造成的伤害,所以,在疏散演练的过程中保证时间上的紧迫性,才能收到更好的演练效果。(三)要注重少年儿童对自救与互救知识的学****提高孩子们的救护能力,并且在进行疏散演练的同时,结合孩子们平时掌握的救护知识,指导师生们在逃生过程中实施救护的方法,减少真正遇险时的人员伤亡事故,最大程度地保证生命安全,是对疏散演练效果的进一步提升。三、《指南》对于实操过程的指导性作用本《指南》以国家出台的几项重要的安全事故条例、安全管理办法等法律为蓝本,将法规中的条文具体化为富于指导意义的操作指南,从几个方面对疏散演练的步骤进行规划布置,使这项工作的操作过程落到实处,《指南》从而成为一本实用性强的疏散演练工作手册。(一)《指南》对演练实操的准备阶段和实施阶段做出了具体