文档介绍：按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放在星空中(一)教学设计教学背景:《在星空中(一)》是学生在认识地球、月球、太阳系的基础上来认识星空的。在信息化快速发展的今天,学生向往宇宙星空的神秘浩瀚,也有从科普书籍、网络电视中了解到一些宇宙知识。个别感兴趣的学生对星座有一些认识,甚至还能说出一大串名称来,但对星座的含义,星座的特征,知之甚少。大部分学生还是不太清楚其中的关系、原由。由于星空遥不可及,没有直观的经验,对于小学生来说,还是很陌生,而且成长过程中可能还会伴随着一些美丽动人的神话传说,更是难分真假。教材分析:这是六下宇宙单元第6课。主要活动有3个。活动一:了解认识一些主要星座;活动二:建一个“星座”模型;活动三:寻找北极星。教学目标:科学概念:、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察,图形不同。。过程与方法:,对模型进行合理推理并做出解释。,并用图画做好相关的记录。情感态度与价值观:。,认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。。教学重点:建立正确的星座的概念,初步认识一些主要星座。教学难点:通过星座模型、模拟星空软件、网络等,对星座做出合理解释。设计理念:探究法、操作法等方法教学。故事导入,揭示问题。通过课件带大家进入美丽浩瀚的星空世界。自学探究:借助搜索引擎、模拟星空软件等,初步知道星座的来源;合作体验:组建星座模型,作出合理解释。通过互联网等进入模拟星空等,自己操作通过星座找北极星,体会星座的价值。明白原理。引导课外观星,尝试继续实践探索星空的奥秘。教学准备:教师:模拟星空软件、课件等;学生:电脑、模拟星空软件、星空模拟材料盒。教学过程:一、故事导入,揭示问题浩瀚星空,星光灿烂。晚上,满天的星星像明珠一样闪亮。有个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,对着夜空数星星。一颗,两颗,一直数到了几百颗……这个数星星的孩子是谁呢?对。就是张衡。奶奶笑着说:“那么多星星,一闪一闪地乱动,眼都看花了,你能数得清吗?”孩子却说:“奶奶,能看得见,就能数得清。星星是在动,可不是乱动。”你认为谁说得对。为什么?星星真的不是乱动吗?真能数得清吗?让我们也一起仰望星空,走进星空的世界,探索星星的奥秘!出题。(设计意图:从学生熟悉的数星星的孩子切入,唤起大家对星空美好的向往,引出问题。)二、进入模拟星空,初探“星座”来源让我们进入模拟星空,也来亲自观察星星的变化。(Stellarium),点加速键。让星星移动起来。请大家观察星星移动有什么规律?(星星一起东升西落,每颗星之间的距离是不变的。)?学生介绍牛郎织女星的传说及知道的一些星座名称。:利用星空软件等探索星座。初步了解星座的由来。进入模拟星空,点大气(隐藏),出现夜空中的星星;点星座连线,猜像什么,取名什么星座;点星座图象,再次思考什么星座;最后点星座名称确认。如:北斗七星的大熊座,北极星的小熊座;牛郎织女星所在的星座等。:星座:其实是古人为了更好地辨认星星,根据这个规律,我们的祖先把它们分成一组一组的,还根据它们的形态分别给它们起了名字。这就是星座。