文档介绍：教学内容:教科书第105~106页例1、“练一练”,练****二十第1、2题。教材简析:本节课是在学生初步认识简单统计表的基础上,进一步教学复式统计表。考虑到复式统计表的结构、表内数据的填写和分析,都要比单式统计表复杂,教材给学生提供了结构完整的复式统计表,只要求学生把数据填写在统计表中,而不要求学生自己制作复式统计表。例题结合学生的显示生活要求把四张单式统计表合成一张统计表、使学生认识单式统计表和复式统计表的关系,了解复式统计表的结构,在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析。“练一练”和练****二十第1、2题都提供了数据,安排学生填表、计算,并对统计表进行分析,其中练****二十第1题还安排须生调查收集数据填写统计表,经历统计过程。教学目标:1、使学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。 2、使学生初步认识简单的复式统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。 3、进一步体验统计的意义,激发学生学****兴趣、培养合作意识和创新精神。教学重点:认识简单的复式统计表,并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题,能进行简单的分析。教学难点:理解复式统计表的表头,能对数据进行简单的分析。教具准备:挂图、统计图表、小黑板教学过程:一、创设情境,导入新课出示:挂图同学们,这是青云小学五年级四个兴趣小组,从图中你知道些什么?(学生自由发言)听了同学们的发言,那现在你们能小组分工合作把这四个兴趣小组的人数统计到这些统计表里吗?(能)填表时有两个提醒:你们怎样才能做到填表快,填的数据准确。(分工,四人分别统计一个兴趣小组,相互核对数据)学生小组合作填写统计表,教师巡视。(评价小组合作效果)汇报:指名填好的同学上黑板填表。(让学生结合自己组内统计表对学生填表进行评价)看了这样的统计表你知道哪组的男生最多?哪个组的女生最少?(举手比较慢同学回答)他的回答是正确的,为什么得出结论的过程比较慢呢?指出:对啦!这里的每一张统计表都只反映一个兴趣小组的男生、女生人数,如果要对不同的小组的男、女生人数进行观察比较,就得反复看这几张统计表,显得不够方便。那你有什么好的策略使我们比较方便的观察和比较各项信息呢?(把这些简单的统计表合并成一张统计表)二、认识复式统计表(出示例题中的复式统计表)谈话:请同学们先认真的观察这张表,想一想,表中的各个栏目各是什么意思?相互说一说集体交流:组织纪律,我们先来观察“表头”。提问:“表头”被分成了几个部分?“性别”是对哪一行的概括?(是对第一行的概括)。“组别”是对哪一栏内容的概括?(是对第一栏即第一竖行内容的概括)这一栏除了四个兴趣小组的名称外还多了社么?这里的“总计”和第一行中的“合计”的意思有什么不同?(合计的是每个小组的男、女生人数的和,总计的是四个小组的男生总人数,女生总人数和男女生总人数)“人数”是对表中那些部分内容的概括?(是对所有空格里的数字的概括)对这张表还有什么不懂的地方吗?现在就请同学们把刚才几张单式统计表中数据合并在这张统计表