文档介绍：放松孩子们的情绪,放飞孩子们的心灵——幼儿园户外活动介绍在幼儿园的一日活动中,户外活动越来越受到重视,每天不少于2小时的户外活动也逐渐成为许多幼儿园心照不宣的基本活动之一。随着课改的不断深入,观念的不断更新,我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解。积极地开展户外活动,不但有助于提高幼儿的运动能力,促进动作协调发展,而且放松了孩子们的情绪,放飞了孩子们的心灵。一、合理划分活动区域,激发幼儿兴趣鉴于环境对于幼儿发展的重要意义,我园依托户外环境优美、宽敞的特点将户外活动进行了区域划分,设置了种植区、科学观察区、沙水区、角色游戏区、自然观赏区、休闲区、体育活动区(包括球区、绳区、大、中型器械区、钻爬区)、投掷区、大型玩具区等,满足各种教育目标的需要,为更进一步落实教育目标提供条件和帮助。例如我们在绿化带的小树林里投放一些跷跷板、独木桥,便于幼儿平衡能力的训练;在树上投挂飞镖、飞盘,并做上记号,设置一个投郑区,让孩子们练习郑远与郑准,这个投郑区必须设置在小树林边缘,并留出较大的区域空间,以此控制投郑方向,保持安全距离;在种植园区,让孩子们亲自去播种种子、浇水、收获,在户外体验课程,开展实情、实景的生活活动,让幼儿感受生活、学会科学观察,让孩子们从中获取实践经验,从中体验乐趣。我园的植物区内种植了桃树、杏树、石榴树和观赏树,每到开花的季节,红的桃花,粉的杏花、紫的紫荆花争相开放,那时孩子们既能够尽情的观赏,也可在围坐在树下,闻着各种花儿的香气,进行小憩。各种区域的划分,实现了处处有景色,处处有教育、处处能熏陶,从而使幼儿愿意活动、乐于活动,勇于活动。二、有效投放材料、促进幼儿活动在《细则》的实施和实践中,我们认识到,适宜的材料是提高户外活动质量的重要物质基础,是引发幼儿积极参与活动的条件之一,能有效促进幼儿运动能力的发展。因此,根据《细则》要求我们对材料投放进行了调整,我们是这样做的:“兴趣是幼儿最好的老师”,投放能引发幼儿活动兴趣的材料是材料投放的重要原则。“有趣味性的材料”就是指符合幼儿的想象、思维和情感等心理特征,以及幼儿动作、体能等生理特征,能引发幼儿主动参与活动的材料。因此,为小班幼儿投放的材料我们以色彩鲜艳,以供推、拉、骑的器具为主,是能独自游戏的材料,我们利用农村取之不尽用之不竭的乡土资源,用河边的苇叶编制赶鞭,玩《骑马》的游戏,或编制蜻蜓玩《捉蜻蜓》的游戏等;为中大班幼儿投放的材料主要是:一物多用的材料、能与其它材料组合改变玩法的材料、能与同伴合作游戏材料、具有一定难度和挑战性的材料。如:装米的大袋子,可用来学袋鼠跳、学学毛毛虫爬,还能够拉着米口象放风筝一样在操场上跑,这样一种材料的多种玩法,不但吸引了孩子参与活动的兴趣,也锻炼了孩子的运动能力。,根据幼儿动作发展水平投放材料是材料投放的主要依据。提供材料时,可同时投放难易程度不同材料,供不同动作发展水平的幼儿选择。如:幼儿在进行踩梅花桩的游戏中,有的孩子积极参与,有的孩子要在老师的搀扶进行,还有的孩子平衡能力较差、比较胆怯,不愿意参与,此时教师就应为幼儿同时提供高度不同,大小不同的梅花桩,使每个幼儿都有锻炼的机会。另一方面,也能够循序渐进地投放材料,逐步提高运动强度和难度。如:在投掷和抛接类的游戏中,可先投放