文档介绍：附件《学会宽容和谅解》微课设计录制时间:微课名称学会宽容和理解微课时长姓名单位对象四年级学生微课介绍本节课选自小学心理健康教育四年级第九课《学会理解和宽容》,本课时确定以“学会处理同学之间的小矛盾”为主题,以期经过一节课的辅导,让学生初步形成“宽容、谅解、谦让”的意识,为今后进一步学会人际交往奠定良好的基础。知识点来源河南省基础教育教学研究室文心出版社小学心理健康教育四年级第九课《学会理解和宽容》教学背景现在大多数小学生倍受父母的骄宠,较为优裕的生活条件也滋长着她们骄纵任性的行为作风。因此,同学之间容易产生矛盾,总不能和谐相处。在家里不知宽容父母,在学校不会宽容老师和同学,往往以自我为中心,导致人际关系紧张,常常因为很小的事情而发生矛盾。经过活动体验,引导学生对待她人的过失要做到:要学会宽容,与人为善,遇事要忍让为先,做到胸怀宽广,不斤斤计较,宽容和谅解别人。教学目标经过课堂活动使学生认识到宽容和谅解的重要性,增强宽容和谅解的意识。初步培养学生宽容和谅解的心理品质。分享课堂收获,理解宽容和谅解的重要意义。教学内容本节课围绕“宽容和理解”展开教学活动,从以下四个教学环节展开,第一环节,情境导入。以故事进行导入,创设情境,激发学生的情感体验;第二环节,联系生活实际。学生自由谈对事情的看法和建议。学生根据自己的生活经验,以及收集的有关宽容忍让的古今小故事、格言警句,提出解决矛盾的办法。第三环节,活动课堂,返璞归真。在学生互相体验当中,疏通心理障碍,增进友谊,调动学生自我教育的自觉性,联系实际,提高心理健康水平。第四环节,拓展升华,互动交流。在感悟名言中,把有关宽容和谅解的格言警句制作在书签上进行赠送分享,对学生进行积极的心理暗示。教学方法创设情境感悟探究交流分享拓展升华视频格式大小分辨率教学过程内容及设计意图片头课题名称《学会宽容和谅解》正文一、情境导入今天让我们一起来学习怎样学会宽容和谅解别人。首先来看一组六尺巷的图片,你知道六尺巷的来历吗?就让我们一起来看个小视频了解一下吧。请你思考一下:是什么力量使张英的家人和她的邻居转变了态度?看完视频相信你已经懂得了,“六尺巷”其典故所包含的谦和礼让精神,实际上也是中华传统文化的精神,它的“宽”不是宽在“六尺”上,而是“宽”在人们的心灵境界与和谐礼让精神上,它凸显的是解决矛盾的方式,是宽容和谅解。宽容作为一种境界,是一种水平的体现,是一种对于被宽容者的理解和体谅,是一种深度与才能,是一种睿智和明达。(设计意图:经过观看《六尺巷》视频,初步感受人与人之间相处是需要谅解和宽容的,联系生活实际,引出宽容的概念。经过形象生动的历史故事,初步认识和感悟宽容的意义。)二、联系生活实际过渡语:在我们的身边同样也常有误会发生,下面我们一起来看组图片《消除误会》,在她们之间又发生了什么样的事情?看完这个故事,你从故事中明白了什么?总结:每个人都会有行为不当时候,要学会宽容和谅解别人,宽容是通向友谊的桥梁,拥有了宽容,我们的世界才会充满友爱。(设计意图:。学生根据自己的生活经验,以及收集的有关宽容忍让的古今小故事、格言警句来谈自己对这件事的看法,提出解决矛盾的办法。,探讨问题,研究解决问题的方法和途径。对学生进行宽容心理的操练。)三、活动课堂,返璞归真活动一:议一议过渡语:看