文档介绍：绘画校本课程——线描篇凤凰镇召口小学目录前言课程背景第一单元线描基础知识了解什么是线描认识点线面学习线描应注意的问题第二单元线描的基本技巧1、基本技巧练习——线的练习2、分类练习3、组合构图练习第三单元构思构图填充整理第四单元第五单元儿童线描画的创作步骤学习儿童线描画的关键线描风景画前言美术校本课程是课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性,因而学生非常喜欢参加,介于我校开展美术校本课程的情况,针对初学绘画的学生进行线描造型基础训练是十分必要的。线描,是用线条来描绘事物,它是绘画中最基本最常用的表现形式,线条又是最能概括提炼事物的外形轮廓,即很抽象,又特别具体。线描画能激发和发散思维,可以从生活的原型中找到艺术的源泉。线条作为意志神奇的符号,以直线,曲线,折线为形式,通过起伏,回转,放射等运动方式,可以在画面生产生或刚或柔,或疏或密,或畅快或持重,或平静或跳跃的效果。在纸上画时,仿佛置身幻想的境界里,欣赏着世间万物。线描画用到的工具有:铅笔,橡皮,记号笔,中性笔,荧光笔,以及一些彩色工具等。《美术课程标准》中指出,要发展学生的感知力和形象思维能力,促进学生的个性形成和全面发展。线描画一能培养孩子的观察,创造及表现能力;二能培养其做好的耐心和毅力,磨练孩子的意志。通过线描画的教学,学生的综合能力必将得到提高,引导学生画线描画,不但可以促进他们的形象思维和抽象思维的发展,更重要的是在学习的过程中提高他们的审美素养,引导他们争取观察事物,善于发现美,大胆表现美,然后将技法形象的深入浅出的游戏般的潜移默化地融会其中。课程背景一、校本课程背景:线描画源于中国画法中的白描,是一种以线为基本的表现手法的绘画形式,其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性。本课确定主题为线描装饰画,便是侧重于装饰性,它注重线条的条理性和疏密对比,是点、线、面的综合应用,是发展学生眼和手的训练方法,能培养他们的观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。二、总教学目标:1、是要通过学习来提高孩子观察、发现、捕捉自然及生活中蕴藏的美,发掘孩子的观察、审美、想象、表现及创造能力,提高鉴赏水平,开拓审美视野。2、初步感受线描装饰画的基本表现形式,学习分析和发现蕴含于装饰画中的规律性、共性的知识,并学习怎样发挥自己的创意去装饰,使孩子在学习中轻轻松松地体验到创造美的乐趣,树立对绘画学习的信心,顺利渡过“绘画困难期”。3、在教学中关注学生的身心及情感的发展,能适当的结合教学内容,引导孩子关注家乡的民俗、特色美术文化的现状及发展,培养孩子爱家乡、爱祖国的担当感和使命感。三、教材的编写原则:理论依据:“美术是以视觉形象的感知、理解和创造为特征的人文学科。美术学习不是一种单纯的技能技巧的训练,要在广泛的文化情境中认识美术。”在教材的编写上我以新课程的基本理念为指导,遵循由易到难,循序渐进的原则,在课程的学习过程中灵活穿插了关于自然科学、人文历史等方面的内容,引导学生对自然科学、优秀传统文化的了解和关注,在欣赏古今中外优秀美术作品中加强对世界多元文化的尊重和了解。四、主题、内容:1、线描装饰画学习主题内容的选择及确定线描装饰画重在装饰,运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工,它强调表现对象的形式美感,虽有时不合常理但符合绘画规律。实际上,一切的艺术创作都来源于生活!我们生活的世界中蕴藏着无数千奇百怪的形态,从自然中吸取丰富的形状,给孩子以无限的想象和创造,变化出孩子眼中的线描世界,以此来提高他们的观察能力、审美能力、表现能力、想象能力和创造能力。2、教与学方式的确定:在教学中我主要运用欣赏评述法、比较观察法、讲解启发法、谈话交流法、思维发散法、绘画实践、个别指导等教学方法。关注成长,以学定教多媒体教学手段的有力辅助,提高艺术鉴赏力五、课程实施建议:(一)激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。我申报的《儿童线描装饰画》简称线描画。简单地说,它具有装饰、美化、组合之意。具有极强的装饰性美感及视觉效果。它所需要的材料也很简单,一张白纸,一支笔(也可用粗细不同的多支笔),就能随心所欲的变换出美伦美奂的美术作品来。它是通过点、线、面描绘和表现事物形象的一种绘画形式。也就是以点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工,弱化对物体具体细节的真实刻画,重装饰,创造性地再现物体。这样一来,可以避免学生过多地受到来自“形”的困扰,同时又能开发思维,切实有效地提高绘画水平,体验成功。这种绘画训练在儿童美术实践中被了