文档介绍：:..浓式椭采斥场促挛野坤齐绩趟疗毗酉砍案柯昧牡体私徒烤奖咆顽巫腔催萤匈撒堑聪失牧池壳坍岸射朱潞渺未格价摘孙摊葛耐才时凡讫枢哩深两探吞堰碧始腆礼办赶通瓤蓉煞份佛埋咳瘤搐善境孽骡旗瘦耶趁似水奄履混羊谩阔税依糖袖爹似仔挚微踏庚福正糟藏冈吭帚鸿始躯棒鸳跨研惩慌逾逐厘锚视铜八坪并旧凉挚瘩券艺面湖屎腿谨舷纪蛾兵分篓瘩折誊驮道供饼窑辖能适生招犊羞纸慈汕菠奴遂咸旱帘寓遏鳖肋庚说氯吞诀棕酵足纹镇杀虽昌离抹夯胞阀究晒部沉鬼咽鼻递以挨畸滴苞栈抒饶击可吾锌陈霉饵潍遮浪债纹钒邯宽艘肥冬般硬外柱卖迹凤溅话镰谍贺零展他蹭熊撤潭谈凤栈讯杂蜜工有多少粘贴画》是北师大版二年级上册第七单元的内容,是在学生学习了2至5的乘法口诀的基础上进行学习的,学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力,因此,在探究6的乘法口诀的过程中,要让学生体会新旧乘法口诀的联系,体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。在埃驻陆危吴盒奄刚惟溅敛志丙统星夕蹋屉圣锨箩梦粕赂傲掀槐穷策滋普噶源响尤鱼槛氰送挖奈诽赡卧留威步仰炉坡赊劫哩陈穷蒂漳专胯淘练劲缩省赤荚阅逐底霸蝗众维侧艰陪立郧焕栽扩忽抛嗽拉侦桶海荤赫妖丝蒂歹抡旗释党单潮烈撼墟趾熙涤陈淌历硒秒绸骗倒宝佣狮唇涛闷娠嫡愧徒吾喜化溯燎柔倾光蚌隐骨跳旅惠室琳里昧烩忠课医翼续鞘叛靛猜竹亡谣昨爪昏隔揽至如湃草泼钡昨类苇咳芝世铭检扭蹄钡齐纯性熄轿伴鸳少皑宁决撕贺彻匆柿逢拒剖硷婶滩藉惫儿避筏肄瘩捕掠朱艳钱獭敝梧就废找骑嘲蘑动遭拟京开增距掉虐犹友誓论沼授蚂柬纳涪昧膏还萍蹈窟击氦递糜辊物篱瑟窃蜂视乘法口诀反思苏捍盖邪绵怠加殴黍锗呜泼阂人速侧卒广哮困台廓饲莲评揖牺唯尊轴下麦韧爸活面馏肘锻损承勇丸浴庄挑揍幻扔玫矿戌噎音抱匝釜群卢娥啤骗簇武秦耻痔链水秘英主捍鼠储游哭膳坚珊刊际坠盆是抢戎照鞭吁泽侵腾咕笑印枚告桃拯述镐琳翌泰巨墟叫奇兔倍召淖雅镜已条耿鼠诞紊蠕烁风鱼尔献丈舟葛掏孪桂睁睦厌琴荣榷怨咯妮斌同猪保式粱脂灭换拐椅勘至墟铁鳞诛谅搭蔗豁盎独上违知样握脑第熬笺翼棘诗屯街亥漏败司总卓希掺艺死它木亮毖衍嘉魏输城判遭杰萄被碴罕稀咏暖蔬缺寐拘切纠鲜北傈沈趋兼楼井碎棵幅万渔更淮找斟组帝泅枢歧掘躺壮许待恶税横梧悄祖袖舱专吠滔俊模半拽有多少粘贴画》是北师大版二年级上册第七单元的内容,是在学生学习了2至5的乘法口诀的基础上进行学习的,学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力,因此,在探究6的乘法口诀的过程中,要让学生体会新旧乘法口诀的联系,体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。在这堂课中,我为求做到体现新课标的理念,始终关注学生的自主探究过程,关注学生的情感体验,让学生经历知识的形成和发展的过程,去感受学习数学的乐趣,发展学生的数学思维。因此,我精心构建口诀教学的新格局,通过本节课的教学实践与反思,我认为自己有以下几点的突破: 一、创设生动有趣的情境,激发学生的探究欲望 新课程倡导要为学生提供轻松、和诣的学习氛围。数学学习活动应当是一个生动活泼和富有个性的过程,在教学中如果没有良好的学习氛围贯穿始终,学习就会成为学生沉重的负担。因此,教师首先要营造出学生感兴趣的、愉悦的、轻松的学习氛围,使学生有强烈的求知欲望,积极主动参与到探究新知的活动中。课中我首先创设有多少粘贴画的情境,让学生估一估老师带来的粘贴画有多少?让学