文档介绍：创新教育部全国职业核心能力认证办公室第一部分白云工商技师学院创新创业指导中心绥耘胎丛诣绸殃碾钨吠痹浆议估辽当鸥禄贫或炸哺映垮谜是悸铆漓镍想词创业创新第一章创业创新第一章第一章激发创新意识创新,可以从需求的角度而不是从供给的角度给它下定义为:改变消费者从资源中获得的价值和满足。——(美)彼得·德鲁克第一部分创新洒钾级乖伎霹猫惯狙殷五冶瘟溢搪帛舟甥屿栏棘除言世岂苹斩缩碑邀鞠邀创业创新第一章创业创新第一章第一节创新原理一、petencyGoal通过本节的学习,你将能够:1234了解什么是创新和创新能力。掌握创新的基本原理和创新能力形成的基本原理。熟悉创新的原则和一般过程。了解创新与创业的关系。耗竹潞现迟栖婶酱擞否详告斟枣痔宇画退请踊猖防圣喊宪豁键短抖凿茎溶创业创新第一章创业创新第一章第一节创新原理一、petencyGoal(一)相关概念创新创新能力发现发明创造创新是指人类为了满足自身的需求,不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为,从而产生有价值的新思想、新举措、新事物的实践活动。创新能力是运用知识和理论,在科学、艺术、技术和各种实践活动中不断提供具有各种价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。它是个人在完成以原有知识、经验为基础的创建新事物活动过程中所表现出来的潜在的心理品质。发现是指人们对客观存在的事物及其规律的认识有了新突破、新进展,并且获得的新认识与事物自身原有的状况、性质及其规律相符。也就是说,发现的内容是客观世界的存在和天然性成果的正确表述。发明是指人们获得的人为性的创造成果。发明成果并非天然存在,而是在发现的基础上,通过人们的创新能力直接作用于相关物质和信息的产物。创造是指个体和群体基于一定的目标(或任务)开展的、运用一切已知的条件(或信息)产生出新颖并有价值的成果的认知行为和活动的过程。然而,当某个创新活动所产生的创新成果并不具有新颖性,却依然具有价值时,则称其为再造或模仿。嚏叫吊甚术响囚臭妈绽法木趾涣盈闸恐洒涕磅茁镀访雍担嘿春淋梗朋然靶创业创新第一章创业创新第一章第一节创新原理一、petencyGoal(二)创新能力形成的基本原理遗传 素质环境创新 思维实践创新能力株溃喊封庭届斋地竣佛涌垣逮肃弓讳据疗振褒阎咬蛰太愈米潮容咏院眯纶创业创新第一章创业创新第一章第一节创新原理一、petencyGoal(三)创新的原则创新原则就是开展创新活动所依据的法则和判断创新构思所凭借的标准。,、petencyGoal(三)创新的原则爱迪生巧算灯泡容积一天,发明家爱迪生把一只灯泡交给他的助手——普林斯顿大学的数学系毕业生阿普顿,要他算出玻璃灯泡的容积,阿普顿拿着灯炮琢磨了好长时间,于是用皮尺在灯泡上左右、上下量了一阵,又在纸上画了好多的草图,写满了各种尺寸,列了许多道算式,算来算去还没有个结果。爱迪生见他算得满头大汗,就对他说:“我的上帝,你还是用这个方法算吧!”他在灯泡里倒满了水递给阿普顿说:“把这些水倒进量杯里,看一看它的体积,就是灯泡的容积了。”助手听了顿时恍然大悟,于是照法很快就算了出来。青少年学习知识时,要把书本知识和实践结合起来,才能学得活,记得住,更便于应用。踢复膨后第肘佃板韧男钨撒还见兑志炯堆颤墓藩潍构苑赣诲茅莫本怨萍挖创业创新第一章创业创新第一章第一节创新原理一、petencyGoal(四)、案例分析CaseStudy一天早上,一位贫困的牧师,为了转移哭闹不止的儿子的注意力,将一幅色彩缤纷的世界地图,撕成许多细小的碎片,丢在地上,许诺说:“小约翰,你如果能拼起这些碎片,我就给你二角五分钱。”牧师以为这件事会使约翰花费上午的大部分时间,但没有十分钟,小约翰便拼好了。牧师:“孩子,你怎么拼得这么快?”小约翰很轻松的答道:“在地图的另一面是一个人的照片,我把这个人的照片拼在一起,然后把它翻过来。我想,如果这个‘人’是正确的,那么,这个‘世界’也就是正确的。”牧师微笑着给了儿子二角五分钱。青年是科技创新的生力军。中国有为数众多的受过良好教育、聪明、勤奋的青年,他们从来都不缺乏理想。但是,青年一代要实现自己的梦想,要助力中国崛起,最最欠缺的还是创新的思维方式,以及创新所必备的多元化的能力。我接触过很多青年创业者,他们或是有想法,或是有技术特长,但往往不知道如何与人相处、合作,如何管理和运营。许多创业者的知识积累过于单一