文档介绍：读书伴我成长感悟文昌路小学卫林静书到用时方恨少,事非经过不知难。 “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,读罢《教师人文素养的新修炼》这本书时,我欣赏该书作者那渊深的教学理论,也为新时代小学教师在课堂教学领域中起到了指点迷津的作用,书本是无言的老师,从书本中我体会到新课程背景下课堂教学方式的转变,对如何打破自己传统的教学模式,改变教师的行走方式,初步的掌握其教学方法和教学途径等有了更多的了解。教师今天的学****主要不是记忆大量的知识,而是掌握学****的方法——知道为何学****从哪里学****怎样学****如果一个老师没有掌握学****方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学****者。因为这对于处在终身学****时代的人来说,无疑是一个致命的缺陷。学****型社会为全体社会成员提供了充裕的学****资源。学****化社会中的个体学****犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全请便。个体完全可以针对自身的实需求,选择和决定学****什么、怎样学****学****的进度等等。“书籍是人类进步的阶梯”,作为一名人民教师,应该多读书,来丰富自己的业余生活,提高自己的知识阅历,更应该认准自己的人生坐标,找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫,但一本好书会使我爱不释手,一首好诗会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道,只有乐学的教师,才能成为乐教的教师;只有教者乐学,才能变成为教者乐教,学者乐学,才能会让学生在欢乐中生活,在愉快中学****当然读书贵在坚持,贵在毅力,有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。身为教师,必须成为学****者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生,才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学****的理念,创造性地开展教书育人工作。面对知识更新周期日益缩短的时代,教师必须彻底改变过去那种