文档介绍：蚃0-3岁早教方案袃早教的对象虽然是婴幼儿,但我们在对婴幼儿进行早教时,缺乏家长的配合就会事倍功螄半,不能取得最理想的效果。所以,我们要和家长做好沟通。主要做两件事:。早教不能简单地认为是看孩子。 --- 。双管齐下,事半功倍。 ---- 行动到位三、四、羃早教内容。袁(一)早期教育就是关键期教育罿0-3 岁早教主要是根据婴幼儿生长发育的各阶段特点进行符合该阶段的关键期教育,促进婴幼儿的全面发展和个性发展。 0~3岁是人的一生中大脑发育最快的时期。在正确的时间做了正确的事,就是成功的早期教育。所以早教就是抓住关键期的教育。薈关键期是指婴幼儿对某一方面最敏感的时期(有的也称敏感期) 。在关键期内,越早给婴幼儿进行教育和训练,他们的大脑就越聪明,灵活。如果错过关键期教育,日后要想发展某方面,就会困难的多,需要付出更多的心力和时间,效果也不是最好的。肃1、感官敏感期: 0-4 个月,可延伸到 6岁芁该阶段婴儿通过多种感官如视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉等去探索认识周围的客观世界,这是认知能力的基础。如果缺乏相应的训练就会降低婴儿的感官能力,不利于认知能力的发展。●蚁注意视觉训练。莆婴儿爱看人的脸,或看黑白对比明确的条纹、同心圆、棋盘等图案。他们的眼球也能跟着红球转动。满月后,喜欢看一图一物的大彩图,并对某幅图表示高兴。所以,要让宝宝看到多种颜色、室内外各种事物、会动的东西,丰富宝宝的视觉经验。●膃注意听觉训练。蚂让宝宝听胎教时的音乐,辨别各种生活中发出的声音以及玩具的声音,大人要多和宝宝说话,多接触大自然和社会上人和物发出的多种声音,丰富宝宝的听觉经验。●腿注意嗅觉和味觉训练。肅让宝宝闻到多种气味,尝到多种味道,丰富宝宝的嗅觉和味觉经验。●膃注意触觉训练。肃在护理和拥抱时, 让宝宝感到不同的皮肤触觉, 特别在0-4 个月内每天做抚触,满足宝宝的触觉需要。和宝宝做游戏,让宝宝体会不同的体位和高度来发展平衡觉。用不同材质的玩具刺激宝宝精细的触觉分辨,丰富宝宝的触觉经验。袁坚持下去,随着宝宝成长,精细的感官分辨和感官记忆就会成为感知觉,宝宝就能很容易识别颜色、形状、方位和不同的物体,并能发现彼此的关系,提高了认知能力。膈2、运动敏感期: 4—18个月,两头可延伸到 0-6 岁节该阶段婴儿的运动能力所需的基本动作完成的很迅速, 运动能力主要包括大动作和精细动作两种能力, 加强运动练****不但能锻炼宝宝的运动技巧和能力,而且能培养宝宝专注、勇气、意志和解决问题的能力等非智力因素。芀宝宝的大肌肉运动(大动作)发展遵循头尾规律。最先练****头颈部,练****抬头,随后练****翻身、起坐、翻滚、匍行、爬行、站立、行走、跑跳。从不会走到会走会跑,该阶段宝宝完成了大动作上的质的飞跃。荿宝宝的小肌肉运动(精细动作)发展遵循中央到末梢的规律。 2-3 个月从看手到玩手,开始手眼协调, 3个月能拍打球, 4-5 个月能拿到静止的和吊起的东西, 5个月能大把抓东西, 6个月能两手对敲, 7个月能传手, 8个月能用食指,9-10 个月能用食指和拇指捏拿东西, 周岁能套圈、投瓶子、用蜡笔,1岁半会穿珠、套塔、垒积木, 2岁能镶嵌、拼图, 2岁半能用剪刀、用筷子、解系扣子、画图涂鸦等。宝宝的精细动作也完成了质的飞跃。袇3、语言敏感期: 0-6 岁莂0—1岁为语言前期,从咿呀学语、听懂语言认物、身体语言到称呼大人。蚁1—10个月为单词句期,宝宝用单音表达,用动作帮忙,能学儿歌的押韵词。肁20个月---3 岁为语言快速发展期,开口说话,背诵儿歌,说简单到复杂的句子。蚆24—30个月有“词语饥饿”的表现,经常问“这是什么?里面有什么?有什么不同?有什么用?”等,这是大脑最活跃的时期,学东西最快的时期,能记住的词汇量很大,但学的快,忘的也快,需反复学****巩固。螆在这个时期,听故事是宝宝学语言最重要的方式。宝宝百听不厌,很快就能背熟故事,并能浅显理解故事。 3岁时,会给故事结尾, 4岁时会自己讲故事, 5岁时讲故事有表情,并能演话剧, 6岁时会总结故事,说出符合逻辑的意见。肂在这个时期,学****语言都比较容易, 可以掌握多种语言而不会混乱, 4岁前学****方言和外语容易些,口音会很纯正, 4岁后学****外语就会带有当地口音。葿所以,这个时期应鼓励宝宝多听,多说,多表达,多进行与语言表达相关的表演,充分发掘孩子的语言天赋。虿4、秩序和社会规范敏感期:袆1岁前后是生活****惯的养成期,此时形成了的生活****惯如饮食****惯、对事物的口味偏爱等都会维持终生。形成有序的生活****惯会使宝宝安全。打破原有的生活****惯会让宝宝难以适从。蒃1岁前后宝宝懂得允许和禁止。会察言观色大人,哪些能做,哪些不能做。此时,应教给宝宝该做的能做的是什么,不该做的不能做的是什么,帮助宝