文档介绍：有关生活中的启示的习作教案教学目标: ⒈能紧扣本次口语交际的内容,选择一个或多个角度大胆写作,写出从生活中得到的启示。⒉激发学生对“生活”这本无字书的探究兴趣。教学重点:能选择一个或多个角度大胆写作,写出从生活中得到的启示。教学难点:学会收藏生活中的点滴启示,做生活中的有心人。教学准备:留心生活中带给自己启示的事情或漫画,搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。教学过程: 一、回顾主题,引入写作生活是太阳每天东升西落的不变规律,生活是一声声虫鸣蛙叫的美丽音符,生活中我们享受阳光、雨露,生活中我们分享甜蜜、温馨,我们热爱生活。生活给人的馈赠,往往采用“启示”的方式,今天给你这样的启示,明天给你那样的启示,日积月累,愚钝之心渐渐开启,于是人便有了智慧,有了越来越多的知识。在进行口语交际时,你选择的是什么话题? 二、自主汇报,打开思路⒈学生汇报口语交际的话题。⒉拓展思路。生活中,除了书上说到的:一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的思考,从中获得启示,还有哪些情况也会让人很受启发?比如:一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动……(引导学生讲出:它给你留下怎样的深刻印象,你从中得到怎样的启示?)我们还可以用自己手中的笔把它们留在我们的记忆中。三、指导命题,确定内容⒈指导命题。可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”为题;如果能在“小事”“格言”“漫画”前加上一个词:“一件()的小事”“一句()的格言”“一幅()的漫画”,有个题眼则更好;要是能像本单元的课文那样用“()的启示”,或含义深刻的句子来命题,也很不错,如“通往广场的路不止一条”等。⒉确定内容。一件事,把事情的发生和经过讲清楚,把从中得到的启示说明白;名言警句,先确定是一句什么话,然后联系生活实际说说它给自己的帮助和启发是什么;一幅(组)漫画,图上画了什么,使你联想到了什么,这对我们有什么启发。四、口述材料,师生评议⒈欣赏范文。(三种类型各选一篇) ⒉学生各自准备材料。确定写什么?怎么写? ⒊分小组口述材料,组员共同评议。⒋小组推荐材料,全班共同评议。五、