文档介绍：《井底之蛙》案例分析一、教材分析《井底之蛙》讲的是生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大,把自己看到的一个角落当作整个世界,当它知道鳖生活的东海无限宽阔之后无地自容的故事。这则寓言故事讽刺了那些见识短浅而又盲目自满的人。课文内容比较简单,但语言介于古文和白话文之间,而且蕴涵的道理也很深刻,是培养学生朗读能力、自己提出问题并解决问题能力的好教材。二、教学目标 ,理解生词,能正确、流利、有感情地朗读课文。 ,提出比较有价值的问题,并且学会与小组同学共同交流解决问题。 ,体会青蛙的可笑、可悲,目光短浅,感悟寓意。三、教学重点加强朗读训练,通过浅井与大海的对比,体会青蛙的目光短浅。四、教学难点通过多媒体演示及学生已有经验,体会大海的辽阔与深远。五、教学准备教师准备多媒体课件,学生查找大海的资料。六、教学时间 2课时七、教学过程同学们,寓言就是通过一个有趣的故事向我们揭示一个深刻的道理。课前咱们一起交流交流你所知道的寓言故事。从这些故事中你又明白了怎样的道理? (一)导入新课今天,我们再来学习一个新的寓言故事,《井底之蛙》。板书课题,齐读课题。(二)初读课文 ,要求:读准字音,读通句子。遇到难读的地方多读几遍。 ?来提醒提醒大家。跃出攀缘倚井栏旱涝(有这样两个词大家注意了没有?什么意思?) 浸没没有没过夏禹时代,十年九涝,海面却没因此增高;商汤时代,八年七旱,海岸也没因缺雨而降低。瞠目结舌[(1)找找这个词在课文中的哪个地方?一起读读。(2)在句子中理解这个词是什么意思?/你能来表演表演吗? (3)我们在《田忌赛马》中学过一个词,也是这个意思。(4)浅井之蛙听了谁的话瞪着眼睛说不出话来?觉得自己非常渺小?] ,了解青蛙和海鳖之间在谈论什么? 板书:快活渺小小结:这只井底之蛙开始认为自己的生活是多么的快活啊,当它听了海鳖的介绍才感觉到自己的渺小。(三)读书感悟 ,你从哪些语句中体会到青蛙的快活?画出这样的句子。与同位交流交流你划的句子,谈谈自己的感受。同学们都有自己的想法,我们全班一起来交流交流。随机出示课件(1)你从哪句话体会出了青蛙的快活?[课件出示] [指导读,读出快活。重点指导1、2句] (2)用什么样的语气读?除了“快活”少点儿什么?书上是怎么说的?[夸耀]指生读。(3)出示青蛙图片,感受青蛙的快活及炫耀自己的得意神情。(4)谁想读青蛙的话?想读的同学一起读。[可以加上表情、动作]其他同学仔细听。 ,后来为什么又觉得自己渺小了呢?让我们来默读第二自然段,看看有哪些不懂的词语或难理解的句子,先在小组中交流交流,解决不了的待会儿在全班提出来。[随机解决]哪个小组有不懂的问题?哪个组解决了这个问题? (1)仞:7尺或者8尺为1仞,用“千仞之高”是来形容什么?(大海很深) 夏禹时代:夏朝禹做君王的时代。……(2)海鳖对青蛙说了什么?指生读听了海鳖的话你对大海有什么了解?(大海是那么的辽阔、那么深。) (3)你对大海的辽阔和深还