文档介绍：TRANSCAD物流路线规划宋以后,京师所设小学馆与武学堂中教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级教育生员。而相应府与州掌管教育生员者则谓“教授”与“学正”。“教授”“学正”与“教谕”副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。课程设计说明书要练说,得练听。听是说前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听能力,课堂上,我特别重视教师语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿注意。当我发现有幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听幼儿,或是让他重复别人说过内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。课程名称仓储及配送中心设计技术“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。院系机械工程学院__专业物流工程___指导老师成绩2019年6月5中文摘要本次课程设计,是《仓储及配送中心设计技术》课堂学习后实践性教学环节。通过本次课程设计,可以使我们全面系统复习课程知识,通过完成方案设计,在实践中提高自身剖析问题、解决问题与理论联系实践能力。本课程设计。以给定背景为基本依据,结合其他知识与设计规范,完成相关设计任务。TransCAD是第一个供交通专业人员使用而设计地理信息系统,用来储存,显示,管理与剖析交通数据。TransCAD把GeographicInformationSystem(GIS)与交通模型功能组合成一个单独平台,以提供其他软件无法与之匹敌各种功能。TransCAD可用于任何交通模式,任何地理比例尺寸,与任何细节程度。掌握TransCAD应用软件基本使用方法,并利用其来规划配送车辆路线,以实现运输车辆数目最小化、出行时间最小化、出行距离最小化等整体最优目标。通过给定配送中心与客户各项属性值,设计出从配送中心到客户各个运力与路径,达到最优解。关键词:TransCAD最优目标规划目录第一章TransCAD概述 3第二章需求剖析 4第三章物流路线规划 6(一)配送区域地图构建 6(二)配送运输网络构建 12(三)车辆路径设置 15第四章结果剖析 17总结 22参考文献 23致谢 24TransCAD概述TransCAD是唯一专为交通运输业设计地理信息系统(GIS)软件,旨在帮助交通运输专业人员与组织机构存储、显示、管理及剖析交通运输信息与数据。TransCAD适用于任何规模,任何形式交通运输。TransCAD软件把地理信息技术(GIS)与交通规划技术较好地结合在一起,可以方便地对各类交通运输及相关数据进行存储、提取、剖析与可视化。概括而言,TransCAD对交通规划、物流线路规划主要功能包括:功能强大交通运输地理信息系统;汇集了极其丰富交通剖析过程;各式各样、数量巨大交通、地理、人口统计数据。TransCAD交通功能主要表现为非凡图形功能、强大内置数据库、无限制模型容量、高质量文件功能、模型功能、出行生成/出行产生、出行吸引、出行平衡、出行分布、出行方式划分与选择剖析交通分配、高级道路交通分配、公共交通网络及路线、公共交通分配、货运应用、程序化TransCAD等,这些功能可以分类描述为::生成、设置、路段方向、选定路段、最短路径、最短多路径、车辆路线安排(VRP)问题等。:路线服务、站点服务、路线编辑等。:出行产生、吸引、平衡、快速反应模型、出行分布、方式划分(方式选择)