文档介绍：“有效备课”教学设计教案班级:四科目:语备课教师:王海莹第()周课题洞庭庭课时一教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课2个生字,认识两条绿线内的1个字,正确认读1个多音字“磨”。3、理解这两首古诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。重点难点理解古诗的意思,感悟诗的意境。教学过程教学环节教学活动个案补充预****预****检测指名读古诗新课学****新课导入1、导入新课,解题,了解诗人。自由读诗,读准字音。2、精读感悟(抓住字眼、想象意境):⑴教学“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”首先,指名学生读好这句诗,指导学生从“和”中感受──和谐、协调。从“秋月”中读出时间,即秋天的夜晚。结合看插图,了解诗人当时看到的景物,明确“两相和”的“两”指的是湖光和秋月。秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。“潭面无风镜未磨”中的“潭面”指的是洞庭湖面,“镜未磨”指没有磨拭过的铜镜。指导学生反复诵读,读出这里隐藏的比喻,把潭面比作铜镜。湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。指导学生读好这句诗:湖光/秋月/两相和,潭面/无风/镜未磨。师生互动交流⑵教学“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”学生边读边想象,感受洞庭山水美景。指名读,想象:白银做的盘子里放上一颗小巧玲珑的青色田螺,看着它,你有什么感觉?诗中的“白银盘”、“一青螺”指什么呢?再看插图,说说感受。通过朗读,请学生说说这句诗中又把什么比作什么,这句诗中把洞庭湖比作白银盘,把山比作青螺。整句诗的意思就是远远望去,洞庭湖和君山的颜色,就像“白银盘里一青螺”。指导学生读好这句诗:遥望/洞庭/山水色,白银/盘里/一青螺。3、积累内化,迁移运用: 朗读、背诵。(指名有感情读背,因已有基础,重点放在投入情感上)归纳总结课堂检测课后:想象《望洞庭》所描绘的景色,用几句话写下来。梯度作业布置熟读古诗。背诵古诗。能用自己的话说说诗意。预****内容安排熟读《峨眉山月歌》。教学反思