文档介绍：《罗布泊,消逝的仙湖》教学反思来宾六中覃晓璇今天我上了人教版八年级下的《罗布泊,消逝的仙湖》一课,这是一篇报告文学,选择此篇,是因为随着现代科技的发展,人类已经渐渐忽略、轻视自然,出现了日益严重的生态问题。通过学****此文激发学生关注自然、保护自然的意识,唤起学生的社会责任感。在教学过程中,我注重营造学生自主学****情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的方式学****通过对本课的教学教学实践过程的疏理,我认为本课的教学目标达到,美中呈现不足。一、教学设计方面首先,在备课环节,我确立了三个目标:1、知道罗布泊消逝的原因;2、加强朗读训练、学会多角度品味语言;3、感悟作者的痛惜之情和强烈的忧患意识,培养学生的社会责任感。本文的内容是与我们的现实生活紧密联系在一起的,因而教学可以充分结合现实生活,进行拓展性学****帮助学生从不同角度感受保护环境的重要性,激发学生保护环境的主人翁意识。这节课的设计主要是通过学生针对文章内容和生活现实,让学生在说、看、读、想、写中探究出罗布泊消逝的深层原因,唤醒人类应从中汲取的历史教训,通过残酷的事实,感受作者字里行间所流露出的强烈的忧患意识。二、激活课堂的方法和手段导入新课时,由题解导入,讨论“泊”的偏旁部首的含义,以及课题蕴涵的信息,得出罗布泊由存在到消失的结果,激发学生的探究兴趣。对罗布泊消逝的深层原因的探究,主要通过课本重点语段的品读中探究解决,特别是讨论“盲目”的含义,让学生体会了罗布泊消逝的深层原因。同时也让学生从整体上感知作者在字里行间流露出的强烈的忧患意识。在整体感悟并分析罗布泊逝的深层原因后,联系现在的生活环境,学生展开讨论,谈