文档介绍：冀教版【一语】《多想去看看》教学反思反思一:《多想去看看》讲述了两个中国娃,一个生活在祖国的西部边陲天山脚下,一个生活在祖国的首都北京。两个孩子的共同心愿是一一走出家乡,“多想去看看”外面的世界。课文两段文字基本对仗工整,以两个孩子和父母对话的口吻,道出了两个孩子心中的愿望。“天安门广场的升旗仪式”、“冰山上盛开着洁白的雪莲”,是北京和天山两地最富有代表性的景观,用此指代孩子们了解外面世界的渴望。这节课因为是参加校内优质课评比,因此,在备课时也算多花了一点心思。从教学环节上,我设计了开门见山,读题质疑一一默读课文,解答疑惑一一研读课文,理解内容一一拓展联想,升华情感这条主线。虽然聋生阅读能力差,但我仍采用了“读中感悟”这种教学方式,引导聋生爱上阅读。理解“天安门广场上升旗仪式非常壮观”,是本课的重点和难点,我从上下载了天安门升旗仪式的视频。学生通过观察视频,从现场的人数以及解放军战士的威武,很容易地就理解了产“壮观”这个词的词意。再通过比较句子,理解书中的孩子多想去看看的迫切与渴望。教学的最后一个环节,我设置了“找一找我的家乡”和“认一认我的家乡”。这个是从聋生现有认知基础安排的,从爱家乡引到课文的中心爱祖国,从而达到感情的升华。反思二:这节课因为是参加组内优质课评比,因此,在备课时也算多花了一点心思。在讲这节课的时候,我感觉自己最进步的地方就是在指导学生识字的环节,由最开始的让学生把有生字的句子自己多读两遍到学生自己认读生字再到学生小组互考生字,三个步骤由大到小逐步缩小学生认读生字的范围让学生来自主学习生字,在检查生字认读的环节中,我不是像以往那样匆匆忙忙一带而过,而是指名学生领读完生字之后,我先找个别学困生单独读生字,从而发现“有问题〃的生字,比如,我听到有个学生在读“遥远”的时候读的不准,于是赶忙把进行的小火车给停下来,我指着黑板上的“遥远”两个字让学生进行区分记忆。我的识字教学环节很细致,学生收到了较好的效果。从教学环节上,我从让学生观看视频《升旗仪式》《天山雪莲》入手,通过“多想”质疑,引入课文内容的教学。接着,读句子,理解“天安门广场上升旗仪式非常壮观”,突破本课的重点和难点。再通过比较句子,理解书中的孩子多想去看看的迫切与渴望。最后让学生欣赏优美动听的歌曲《我多想看看》,激起学生的共鸣。教学时,我还非常注意培养学生的说话训练,但是效果并不理想。我的说话练习从词开始:1.()告诉()()o2•我们学校每星期一的升旗仪式怎么样?,有什么想说的??5.