文档介绍：教学设计(教案)基本信息学科语文年级七年级教学形式讲授式教师刘远春单位中江县富兴镇中心学校会棚初中课题名称散步学情分析分析要点:、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等;:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线;:学生形成本节课知识时最主要的障碍点。。原则之二是必须在解决“写什么”,“为什么写”的基础上才指导学生进行“怎样写”的技巧学****在我看来,作文的范文不仅提供给学生写作的技巧,更重要的是它必须教给学生怎样发现生活中的写作话题。3,、。最好的学生作文不是关于火星或者其他未来世界的描写,而是有意义的家庭情景和个人经历。许多学生之所以觉得没东西可写,是因为他们认为写作的话题应该是非同寻常的。教学目标分析要点:1、知识与技能目标:疏通全文,识记并积累“熬、霎、粼”等字词,感知亲情。 2、方法与过程目标:掌握文中的写作技法——如开门见山、细节描写等,并让学生能理解和运用。 3、情感态度与价值观目标:让学生明白尊老爱幼是中华民族的传统美德,让学生体验家庭责任感和社会责任感。教学过程[教学平台展示] 一、话题谈说,导入新课。 如果爱是左右手,就该一只递给孩子,一只递给老人; 如果爱是左右手,就该一只递给朝露,一只递给晚霞;如果爱是左右手,就该一只递给历史,一只递给未来;如果爱是左右手,就该一只递给早春,一只递给金秋; …… 你有过如此“爱的感动”吗?请把你家里最令你心动的爱的镜头展示出来,与大家共享!(让学生自由谈说,时间在2分钟左右) 当然,如此之镜头,定然不胜枚举——但有一点是共同的:家是爱的港湾,乍看平平淡淡的生活,往往满溢亲情的浓浆,纵然是一次极平常的散步,也能让人体会温馨的亲情。现在就让我们一同走向南方初春的田野,去感受一家祖孙三代相亲相爱、和和美美…… 二、听读课文,感知内容 (一)要求: 1、注意朗读的字音、停顿、抑扬顿挫,轻重缓意。 2、能就你对文章内容的感知,从你喜爱的或理解的角度给文章拟个副标题并简述理由吗? (二)明确 1、字音认读熬ǎo 粼lín 霎shà 咕gū 2、让学生自由重拟标题,并让学生点评。如(1)亲情(2)三代(3)温馨的家庭(4)一家人…… 三、品读课文,美点寻踪 1、点拨:美点寻踪即找出课文中自己认为写得最恰当、最生动形象的给人以强烈美感、给人以有力感染,给人以最自然的思想教育的内容,以及文章自身语言、结构特色等方面的内容。 (可用句式:“文章……美,美在……”说话) 2、示范:文章的开头美,美在“开门见山”,一开始就是“我们在田野上散步”这个诗意的镜头。 3、学生讨论、美点寻踪 4、学生发言,加以明确 (以下举一些学生发言的例子) 例1:你看,这里其实有一幅令人遐想的“全家福”:一家人散步是多么轻松、多么惬意,甚至可以说是多么浪漫、多么幸福;再有这初春的美景:那有浓有淡的大块小块的新绿,那树上逐渐显密的嫩芽,那咕咕地起了水泡吟唱着春天即将来临的冬水……一切构成了美丽而温馨的图画,可以说就不止是一个家庭的世界了吗? 例2:美在那水波粼粼的鱼塘,你看…… 例3:美在那金色的菜花,你看…… 例4:美在那无言的细节,你看:我蹲下来,背起了