文档介绍：一、教学目标:知识与技能: ,懂得不论遇到多少艰难曲折,也不要退缩,只要坚持下去就能获得成功的道理。 “疚、胛、颓”3个会认字。过程与方法:通过自主合作探究的学****模式,充分放手让学生自主探究。联系学生生活实际,进行***。情感态度与价值观:懂得不论遇到多少艰难曲折,也不要退缩,只要坚持下去,就能取得成功。二、教学重点: 抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写,了解少年是怎样从失败到获得成功的。三、教学难点: 理解课文中耐人寻味的语言,体会作者表达的思想感情。第一课时教学目标: “疚、胛、颓”3个会认字。 。 。教学重点: “疚、胛、颓”3个会认字。 。教学难点: 按文章不同内容分段并能概括文章主要内容。教学过程: 一、导入新课请同学们齐读课题。这是作者赵丽宏回忆二十多年前的一件事。一个表演杂技的顶碗少年那一夜的表演,为什么会使他常常想起?今天我们一起来阅读《顶碗少年》这篇课文,就会找到答案。二、初读课文,掌握字词 (结合上下文或查字典理解) (1)默读课文想一想,文章主要讲了什么事?分了几部分进行描写的? 第一部分:(1—5)写顶碗少年不怕两次失败,第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗,赢得了所有观众的热烈掌声。第二部分:(6—7)写那位顶碗少年给“我”的启迪。(2)自由读第一部分思考:顶碗少年失败了几次,失败后他是这样做的?最后怎样了?(小组讨论学****3)集体学****画出顶碗少年两次失败后的情景,又是谁给了他成功的信心? 三、课堂小结四、布置作业朗读课文,体会少年的心理变化第二课时教学目标: ,懂得不论遇到多少艰难曲折,也不要退缩,只要坚持下去就能获得成功的道理。 。教学重点: 抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写,了解少年是怎样从失败到获得成功的。教学难点: 理解课文中耐人寻味的语言,体会作者表达的思想感情。教学过程: 一、复****导入回忆课文内容,课文可以分几部分,每部分主要讲了什么内容? 二、学****第一部分 ?他为什么能这样做? 默读,并批画,找出顶碗少年三次顶碗的动作,少年的神态变化以及场内观众情绪的变化的语句,加以体会。 ,你能想像他当时的心理活动吗? (结合课文内容理解句子的意思。) ,使少年重新镇定下来,老者可能对他说了些什么呢?顶碗少年听了之后又是怎么想的?然后把自己想到的写下来。出示: 他把手中的碗交给少年,然后抚摸着少年的肩胛,轻轻要喊了一下,嘴里低声说_____________。少年心想___________________,于是他镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众们鞠了一躬。 ,思考。 5.