文档介绍：3、我的房间教学目标(一)知识与技能:。,体会词语的感情变化。,了解作者想象的原因和合理的基础,学****对自己的生活进行思考。(二)过程与方法:给与学生足够的时间和空间进行自助阅读和尝试学****在各自有独特阅读感受的基础上,进行交流。不仅了解作者的想象,而且明白其想象的由来,并学****对自己的生活进行思考。(三)情感、态度和价值观:利用课文新奇大胆的想象,激发学生对生活的热情,敢于想象,乐于想象,并合理想象的思维品质。教学重点:。,体会词语的感情变化。教学难点:了解作者想象的原因和合理的基础,学****对自己的生活进行思考。教学过程:第一课时一、谈话导入。你的房间是怎样的呢?你对自己的房间有什么思考呢?今天我们一起去看看一个同龄人的房间,也一起去了解他对自己房间的思考。板书并齐读课题。二、,看看文章围绕“我的房间”先写了什么,接着写了什么,最后又写了什么?(介绍了自己的房间,自己对房间的想象,最后说了还是最喜欢自己的房间)。填表。学生小组交流答案,如果有不同意见,在组长的组织下根据课文内容争辩。有异议的在全班提出。、练****读准读顺课文。,注意读准生字字音,边读边勾画出生词。,和同座互相帮助将难读的地方读好。。。四、课堂练****第二课时一、回忆课文主要内容,针对课题或者课文内容提问。二、梳理学生问题,??“自己最最喜欢的还是现在的房间”?(根据学生回答整理)三、围绕重点问题研读课文“为什么他会希望自己的房间有各种各样的功能呢?说明现实中他希望什么?”,读读你最感兴趣的他的一个想象,从字里行间你能感受到什么?,教师强调引导学生调动自己的生活经验,激发生与作者情感的共鸣,并指导读好该部分。?为什么呢?你怎么想的呢?,你想象你的生活会变成什么样?,读出你的向往。:把自己当成作者,,(2-3小节),学生通过读书表现对课文的理解和感受。,全班整体读读第二部分,允许学生读自己喜爱的小节。四、,感受文章前后照应的写作方法。?谁能通过读书告诉我们?,你对哪些句子有了自己的想法呢?例如:为什么他要“嘘——小声点”地告诉我们那些别人不知道的宝贝呢?,为什么最后他还是说“自己最最喜欢的还是现在的房间”?,体会并读出感情的变化。五、课堂练****-原来我们生活中不能做到的