四则运算课后反思.doc

文档介绍：四则运算课后反思四则混合运算是学生在已经学会按从左到右的顺序两步式题的基础上综合运用。四则混合运算和运算顺序是计算教学部分的重要基础知识。在教学中,让枯燥的数学知识变得生动有趣,让课堂变得丰富多彩,感受数学的价值所在。首先我充分利用教材提供的生动情景,放手让学生独立思考,自主探究,并在合作交流的基础上,形成解决问题的步骤和方法,先求什么?用什么方法计算?再求什么?又用什么方法计算?最后求什么?用什么方法计算?使解题的步骤与运算的顺序结合起来。其次采用循序渐进的教学方式,由浅入深,由易到难,使学生在已有知识经验基础上总结、概括出四则运算法则的一般规律。帮助学生找到新旧知识的联系,比较新旧知识之间的异同,使学生对四则运算顺序的理解更加深刻。第三、调动学生积极思维,激发学生的学****兴趣,注重了学生解决问题能力的培养。数学学****的最终目的是为了解决生活问题,因此在例题选择上,我依据教材,把四则运算的顺序与解决问题结合起来,引导学生去分析问题,透过数看到量,用量的关系来描述解题思路。让学生在解决问题的过程中去理解四则运算的顺序,达到学以致用的目的。还对不同的例题形式,创设不同的教学情景,让每个学生有更大程度的发展。在解决问题当中探究,在解决问题中活动,在解决问题中运用,使原来枯燥的四则运算教学发出新的活力。