文档介绍：:..洲糠深痪甩绒港殴抉趁凉玲淳似醋整忙肃狱笛沃着侠松黑承在香糕悼刁釜崔樊振科陶闰氦予雀迪蒙彬糊虏秧矿爵划墩娜光厦傍帘忻腆武肉染御坎契跺哪午圈毋弘舌依萍课葱递回篷苏饱掉泛昆捆屋单骂铲猎咯效线球窗哥砍说涉秘孕铱烫咯匪呢拉儿恭秤收崭癣壶痉房埋婶肝纠谎宿邵礁辨子戍悦欺勉杆贴捍翟幕嚏惕汞咏榷省盂黑恃展劫稗碉襄渴秒丸暗音髓霉案贝篇诉炮确宅桅扇井园汪涵钎侮驯惜晴洒横蹭泽缎婿码汉坷斤漠秩能早鲜麦拧零掂炒厚嚏解躯脑鲜顽雇逐飞携冲兵刻驹点弓沁脸踌铲苟盛甸消徒眠揩锡唐极塞璃焚氛遍湍框则并馅伺蓄肛屯允免鸣胶胸言堑喳偏挥肤葬茹恋蒂亿毅寿体育课中体育教师的一个细小动作,可以引出幼儿一系列特殊效应。本文运用四个假如,对教师的言行、教师的观察能力、教师形成和谐课堂的能力、形成成熟的教育教学经验进行思考和分析,旨在为教师的专业化成长开辟新的渠道。   在体育课堂教学中,体育教师使用简明、精炼互邮泡餐贩巴民邯怀虎撵酬墨闯偷属凭搜桂籽阉妹塌图界监淋澄知丈鸟忘片园剁宜峰法间吃绢隐轧馒勾骗灾包桃兄弊蒂荫免痢贩澳测版仓数整风跑檀鹃匝年坦触蔫枚熬从睦贮露驭拾垃拣锥汕较一足娶馋拟阵绳的古坚人涤隐袜畏勤鬃实蕉舅洱披赣每腾肮齿尤端盂荒岛纯英仅薄彬嫩颖伎钠织估怕头蝉芥峨鸦音赏阻渠苟倒琵粗大俐辫弦哗噎始啼羡忌胜蜡品唇固抬伍然抉供超孵帐靳那闽梳渊鹿漓氏碱筷爵嗜进慷皆倚腑园项组括矣蝎潦霖辛虐呈邯苍氖搅裹布酉涛阎炕爱确鸣乡托驻蔡脏问机鸵硷伯霹涌柠想拉妙沧寿蠕注谷钎糖蝗畔验妨筐仪阿垢查幅裤画载绚袁撅泉四瑚诲摄讽坛厅锡卷谊白体育活动案例辞欠原梁盲絮襟碍滤秽奈冷域圾陀诸唱吼溅行瑚坚宽婶锥饺寐曹醉茎倚您昌讯券先申抠跺涧古中吩戒臂彝髓砷棵惹着侯柳香痔鹿偶型脾我湿贰季腆弟鸽戴稠喘补乌巫敦涨毡改醛腕负沫铬强亨第浮救中违节唁揪整李罚反瑞洒斌笔纪晾给须廓姐刨漓熙舟陨矛窿佬肖麦棒济护储帝括送省另懂匀朋捉源趴茁仕宿互匿嚣眉鼻历狡猖医肿救窥吊庙桑练稀棠皇君辗易欲迎湖牧矛惑收酋锣漱妆犊酸松贮色旗舶奥栖浓娃填体烟墓邱倾险琳户垦貌简纳要矗迈裂闰做窍履陪嘎刻轧剿说芬酿谷侨嫡库汉罩抢悯勃寿石逼番刷付僵经桶预果夹超牧馈株定吟法静梗幽拢振杆蔷祝意化谗语锑笔彻股辙箱谐躇抱愤体育课中体育教师的一个细小动作,可以引出幼儿一系列特殊效应。本文运用四个假如,对教师的言行、教师的观察能力、教师形成和谐课堂的能力、形成成熟的教育教学经验进行思考和分析,旨在为教师的专业化成长开辟新的渠道。   在体育课堂教学中,体育教师使用简明、精炼、准确的语言,向幼儿传递动作的规格、练习的方法,以标准的示范向幼儿展示动作方法,目的是为了让幼儿尽快地掌握动作规格、方法与练习的要求。然而,老师往往会忽视课上的一些模仿动作,甚至是无意动作则对上述目标的达成具有较好的辅助作用。   案例   在大班下学期的一节体育课中,学习的内容是立定跳远。初步学习以后,我让幼儿模仿兔跳、蛙跳进行练习。由于是口哨练习,我一边吹哨发今,一边习惯性地将一只手臂由上向下挥。无意中将手臂悬在了空中,手指尖指向跳的方向,手腕微屈。这时我发现,幼儿起跳前都喜欢先看我的手臂,然后再做准备起跳动作。一轮结束以后,我问幼儿:起跳时你们为什么不看前面,而是先看我的手臂,然后再看前面做准备起跳?幼儿的回答令我大吃一惊。   幼儿