文档介绍：人教版九年级化学上册第二单元制取氧气豫灵二中郝莉莉教材分析学情分析教学过程教学反思一、教材分析本课题是典型的物质制取课,也是学生初次通过化学反应来获取新物质,初次体验科学探究过程的实验课。在教材的知识体系中,本节课与前面的仪器操作、氧气的性质等知识相链接,也为以后系统地学习二氧化碳的制取奠定了理论和实践基础。因此,本节课是初中化学必须处理好的重点内容之一。(一)教材的地位和作用知识与技能(1)了解实验室制取氧气的主要方法和原理,初步了解实验室制取新物质的方法。(2)认识分解反应、催化剂及催化作用。(1)学会实验、讨论的方法,在活动中激发兴趣、提出问题、解决问题。(2)学习运用观察、实验等方法获取信息,从而提高对实验进行分析、思考的能力。保持学习化学的兴趣和探究的欲望,逐步认知用实验去验证化学理论,从而知道化学是一门以实验为基础的课程,学化学离不开做实验。过程与方法情感态度与价值观(二)教学目标难点:催化剂概念的理解重点:氧气制法的探究教学重点难点(三)教学的重点、难点分解H2O2制取O2催化剂和催化作用第二课时加热KClO3制取O2分解反应第一课时加热KMnO4制取O2工业制氧(四)课时安排影响学习的最重要的因素是学生已经知道了什么,要探明这一点,并应据此进行教学。——(一)学生情况九年级学生刚接触化学这门课,学习热情很高。氧气是学生很熟悉的物质,、做一做,很容易激发学生学习化学的积极性和求知欲。二、学情分析(二)教法和学法教学方法引导探究法交流讨论法学习方法实验探究法合作学习法三、教学过程设计理念:以学生的发展为本,努力改进学生的学习方式设计依据:课程目标、教学内容、学情分析三、教学过程创设情景,引出新知实验探究,探索新知巩固反思,运用新知交流收获,优化新知联系生活,扩展新知