文档介绍：中国象棋是很多人都会的一项脑力运动,在城市、农村都能看到很多下象棋的身影,他们沉浸于下棋的快乐中,据体育课程标准的理念,以健康为第一指导思想,以人为本,注重对学生人性的发展,学生不是孤立于学校的群体,而是生活于整个大的社会环境之中,体育教学的目的除了身心健康以外,还应有良好的社会适应能力,体育活动不仅存在于学校,而且存在于社区、存在于社会的很多角落;形式多样,内容丰富,因此在学校体育活动内容的选择上也不仅局限于课本上的内容,也应有民族、民间多种多样的体育活动内容作为补充,因此,将符合学生身心健康特点,学生身心承受能力的民族、民间体育活动内容适度有效引入我们的体育课堂,这很有必要,它能更加丰富我们学生的学****生活,利于身体锻炼与智力的开发,并能更全面了解我国各地的地域文化。一、案例背景《中国象棋》在我国民间是一项比较流行的体育活动项目,一些地区的街边、茶馆、广场等地方都能看到下象棋,中国象棋是一种以二人比赛为组织形式的体育活动项目,具有群众性、娱乐性、大众化的特点,开展此活动组织形式简单;将中国象棋引入体育课堂,有利于充分培养、训练学生思维能力、分析能力、判断能力;对学生思想的发散性,全面性,有一个系统锻炼,是一个脑力劳动的过程。同时,通过这样的对抗性的二人比赛,能更好的促进学生间的情感交流,利于团队精神的养成教育。二、案例分析目前,初中生喜欢上网,玩游戏,挂QQ,雨天体育课做其它科作业,我思考这个问题后发现,其中一个较大的原因就是学校体育课现有内容无法满足学生的需求,如:我国南方秋、冬季雨天多,学校现有的部分硬件条件缺失,教育均衡发展待落实,学生在下雨天没有太多实际的体育活动内容,学生对体育课明显不感兴趣,这一现状决定了雨天体育课内容的选择成为我们教师上课研究的话题。雨天一直讲体育理论、或看看球赛这些不是长久之事,体育科本身很重实际锻炼。我校班级学生人数最多的有56人,因此,我决定向学校申请购买35盒象棋,金额不多,学校很快采购回了35盒象棋,我将《中国象棋》引入我校雨天体育课堂,这得到了很多学生的欢呼、掌声。将民族、民间体育资源进行整合开发,挖掘更多、更好适于学生身心健康发展的课程作为体育课堂教学的内容;这非常必要,学生易于接受,更多的是让学生得到了锻炼,与现实社会生活联系在了一起。《中国象棋》引入课堂,丰富了学生学****内容,传承了民间体育活动,提高了学生学****的积极性,学生得到了实际的锻炼,七、八、九年级学生都非常喜欢。三、案例评析创造性、灵活性的开展教学工作是非常必要的。学校现有体育课中没有的内容或体育课本上有但学校现有条件无法开展的内容,我们不能坐以视之,应充分发挥教师的创造性,我国民族、民间体育活动呈现出来的形式是多种多样的,只要我们积极主动、有选择性收集,就一定能找到适合自身地域特点,适合学生锻炼的体育活动内容。民族、民间体育活动《中国象棋》的开展,学生传承了体育文化,丰富了学生课内体育活动内容,使学生的身健、心健、良好的社会适应能力得到有效的发展,让人性的发展得到自然的回归,学生成为了实践的主体,学生在下雨天体育课上无法得到实际练****的场景就不会重现,哪就是民间体育活动《中国象棋》的引入。《中国象