文档介绍：1 《荒岛余生》授课经验我教《荒岛余生》【案例说明】《荒岛余生》这篇课文是长篇小说的节选。英国著名小说家丹尼尔· 笛福的不朽名著《鲁滨孙漂流记》深受青少年的喜爱,许多学生已在课余时间阅读过。在以往的教学中, 理清文章思路,把握课文通过心理刻画描写人物性格,体会文中富有哲理性的话语,看似面面俱到,却流于肤浅。这样处理往往费时不少,效率不高,难免留下遗憾。如何引导学生联系生活评价人物,获得生活的教益呢?关键在于选好切入点和兴趣点,并以此为突破口,深入探究解读文本。笔者做了如下尝试:【案例描述】一、导入激趣上课伊始老师提问: 哪位同学读过《鲁滨孙漂流记》这部小说,请你简略说说其故事梗概。生: 鲁滨孙出生在一个中产阶级家庭, 从幼年起, 就立下遨游四海的雄心。他几次离家出海航行,但每次都历尽艰险。有一次,船在南美洲附近触礁沉没,除他死里逃生爬上了一座荒无人烟的海岛外,其余人均葬身大海。鲁滨孙凭借对生活的乐观态度,克服了许多常人无法想象的困难, 在荒岛上建设了自己的家园, 度过了 28 年孤独的时光。后来 2 在船长的帮助下, 鲁滨孙结束了航海生涯, 过着安稳的生活。师:说得很好。在这样一个荒无人烟的小岛上,鲁滨孙整整生活了 28年, 他究竟是怎样生存的, 带着这一问题, 请同学们按自己的阅读****惯快速阅读小说《荒岛余生(节选)》。思考: 假如我是小记者, 遇到了 28 年荒岛生活归来的鲁滨孙先生,会提出些什么问题。假如我是鲁滨孙先生,在接受采访的过程中,该如何恰如其分地回答,让记者满意,让听众满意, 让作家笛福满意。任务分配为: 两个小组以小记者身份, 两个小组以鲁滨孙身份,。二、采访在线师: 请小记者寻找你认为合适的鲁滨孙先生,任意发问。小记者 A: 尊敬的鲁滨孙先生, 当您被冲到荒岛上后, 您最先想到的是什么?鲁滨孙 A: 当不幸降临时,我痛不欲生,冷静后脑子里想的是如何生存下来, 活着真不是件容易的事。小记者 A: 鲁滨孙先生, 是什么让您选择了努力奋斗,而没有放弃生的希望?鲁滨孙 A:说实话,上岛之初,我又有过孤独、恐惧,甚至失去了活下来的勇气。卡看着苍茫的大海, 想到死去的同伴,, 我觉得我是幸福的, 应活出人的尊严。小记者 A: 当您遭遇灾难时, 有没有后悔您当初的选择? 鲁滨孙 A: 出海航行那是我的梦想, 为实现自己的愿望,我不怕任何困难。师:准备充分,双方表现不错。看看还可以从哪些角度设计问题呢?小记者 B: 鲁滨孙先生, 你是怎么解决衣、食、住、行的?鲁滨孙 B: 我先是从船上搬下来许多价值不大但用处很大的东西。因为这个地方 3 是热带气候,衣服也就穿不住了。没有房子,我动手去建; 没有食物,我尝试着打猎、种谷子,养山羊;我还想方设法去造船。小记者 B: 你既不需要学****也不需要工作, 更没有一个读者, 为什么要记录时间、写日记?鲁滨孙 B: 因为记录时间这是以后生存的必要条件,至于写日记不是为了留给别人看,只是为了减轻一点心中的苦闷。师:请其他同学可以来补充完善。小记者 C: 假如你的小狗会说话, 你会对他说些什么?(生笑)鲁滨孙 C :我会对它说:“我们都是幸运的, 一定得好好活着。”小记者 C :身处逆境的你取得了什么经验教训?鲁滨孙 C: 我希望世上的人都要从我最不幸的处境中得到教训就是:在最不幸的处境中,我们可以把好处和坏处对照