文档介绍：弹性教改方案(大纲)我们的办学总目标及口号:培养各行各业的精英人才;为培养精英人才服务。我们的办学模式:创造出具有国华特色的适合学生个性发展需求的开放性教育模式。我们的育人方案:以人为本,因材施教,问归教育的本来而1=1,教师观念的转变是关键。(依据:古代大教育家孔子的“因材施教”,近代教育家陶行知“知行统一”和美国以布卢姆为首的学者群提出的教育目标分类等理论)。弹性教改的宗旨:以学生个性的发展为根本;为了学生,促进教师,成就学校。弹性教改目标(A小组做具体细化工作)(实现对精英人才的基础培养,为学生适应未来社会的激烈竞争奠定坚实基础。)学生目标:;教改前后,学生的智商情商(非智力因素)在智情测量表上有明显改善;德育力度体现在人文素养的显著提高。教师目标:,业务更加精湛;科研能力增强,有弹性教改科研成果。学校目标:。综合体现出办学思想的精髓。弹性教改操作系统(B小组做具体细化工作)实施方案实施方案的前期准备学生准备:①人数控制在1016A;②成绩优异,自学能力强,有突破常规的思维****惯;③有高度的自觉性;④以自愿方式报名,提交自我发展规划方案,经学校教改组综合考核评估选出。教师准备:①业务能力特别强;②有积极的教改意识;③有创新能力和冒险精神;④有强烈的奉献精神;⑤有团队意识;⑥育人观念超前,有平等教育观,有非凡的人格魅力。实施方案的阶段性:思想观念更新阶段——进入积极有效的运作阶段——实现预期1=1标阶段——教改思考反馈阶段实施方案的关键:建构“目标分层——突破教材——灵活教法——多元评价”的弹性教学模式。实施方案的检测:建立整套的交流与反馈体系,及时检验,及时查漏补缺,及时发现问题并解决问题。制度保障::①思想上统一认识;②学生上课自由度增加,有选择教师上课的权利,也可自修课时,实行教师导师制。③课外实践活动丰富有启发性;④自主选择课程及上课方式,和实际需要有机结合。教师制度:①保证教师教学时间上的自由;②有适当的保障和激励措施;③对教学教改动态及时提出意见,提交解决方案。核心机制:①成立教改课题核心小组;②制定教改可行章程;③管理层予以有力支持及物质保证。:①师生相评价;②学生评价同学;③学生评价白己。教改实施过程:①领导层评估教改成果;②教改小组自我评价;③外部非教改人员评价。多元考核方式:①.同等测评文化课,检测基础知识的掌握程度;②•;③提供更具开放性的选择空间,可以是全才,也可是有特长的单科精英。④不可测评的内在潜力予以充分挖掘并给予积极肯定。教改参与者(C小组做具体细化工作)学生:;“我要学——我要成材——我要成为精英人才”;,发现问题的能力强,不拘泥于教师的权威,有自己解决问题的方法。教师::抓方法,重