文档介绍：全国部分城市中小学体育教法改革与发展研讨会观后感全国部分城市中小学体育教法改革与发展研讨观摩会,10月在遵义市遵义师范学院体育学院举行,来自全国各地前来观摩的中小学教师2500多人,观摩16节现场课,结合当前学校体育课改现状和观摩城市十几节现场课,使我们颇有收获,受益匪浅,对本次研讨会谈谈我的学****观后感。一、 教学内容范围较广,水平阶段分布均匀遵义研讨会共展示了从小学到高中16节体育课,水平段分布比较均衡,内容涵盖了足球、投掷、跑与游戏、啦啦操、篮球、民族传统体育、现代新兴体育等,其中,足球6节,游戏3节、篮球2节、其它内容各有一节。总的来说,教学内容选择范围较广,上课教师都具有较高的教学水平和驾驭课的能力,不同程度反映出城市学校的教学特点,并给参加观摩的老师提供了多阶段、多种教学内容的学****机会,使参加观摩的老师能够学有所获。二、 注重教材的功能性,发掘教材现实生活意义体育学****的功能性目标是新课标提出和提倡的,将体育学****的目的回归本原。遵义大坪小学的《投掷》和重庆市110中学的《啦啦操》等的教学都从体育学****的功能性出发,创设生活情境,将体育学****与生活实际相结合,强调体育学****的生活应用价值,让学生在学****中懂得如何通过所学知识、技能保护自己、提高自己的活动能力,将自己课堂所学运用于课外生活活动中,保障自己的生命安全和生存质量。保障人的生命安全、提高人的生活质量就是体育学****的本原目标之注重体育课教材功能的挖掘,是符合现代社会“以人为本”的教育思想,符合课程改革“以人为本”的教学设计思路。学生生活技巧和活动技能的获得,来源于实际生活和特定的课程学****运用活动技能是学生必须掌握的技能。我认为终身体育的定义应该涵盖两个方面的意义,一为学****的内容终身有用,能够利用当前所学技能解决工作和生活中的问题,二为学****的内容能够受益终身,能够利用所学技能不断增强和保持自己的身体健康。三、重视课堂环境的创设,调节学生的学****情绪纵观16节观摩课的教学,均不同程度的采用了音乐进入到体育课的教学之中,有的应用在课的热身活动和放松活动中,有的让音乐贯穿整节课的始终。音乐出现在课堂,一是教学内容的需要,比如热身和放松以及舞蹈,二是构建教学情境,配合情景教学,三是创设环境,调节学生学****心理。这种做法在许多类似的体育教学展示课均有出现,似乎没有音乐背景的体育课不是一节好课,这种现象小学体育课尤为突出。我们认为;体育课不是什么内容教材的课都要有音乐背景不可,一些不切实际的背景音乐,反而分散选手的注意力,影响技术动作的学****使我们的体育课变成不伦不类。例如;第二节小学的足球与游戏课就出现这样的问题。恰恰需要背景音乐陪衬的却没有很好的应用,例如;厦门的《跑与游戏》一课,在学****过程中就是背景音乐没发挥好,课堂有点乱。所以,正确而恰当的让音乐贯穿课堂教学,符合心理学规律,符合课标提出的关注学生的心理感受,激发学生的学****兴趣,让学生能够在轻松、愉快地课堂环境中学****和练****四、理性理解技术教学,促进学生身体健康本次观摩活动的16节课,每节课都以某一项运动技术为“核心”,在此基础上,开展相应的教学活动,即关注学生的学****兴趣,又使学生学有所获。兰州市的小学《武术》课教学就做得比较好,实打实的教学,心无旁鹫,无论是教师的示范,还是教师的指导,都看出教师对教材的精确理解,学生学****到哪一个动作,教师都会及时提示和示