文档介绍：下面由我来为大家讲一下终生学****的特点,那么要想知道它的特点,首先我们要知道它的要义,那么我们来一起看一下终身学****有哪些内涵。——在终身学****视野里,学****活动开始超越教育范畴,即它不仅涉及教育范畴,还更涉及生存范畴。进一步说,终身学****正在成为人的一种至关重要的生存责任,也正在成为人在未来社会中的一种生存方式——没有终身学****就无所谓人的一生的社会存在,就无所谓人的一生的生存质量。“终身学****是21世纪生存概念”的提出正是这一变化的必然。——以往,学****者常被看成务必得到“塑造”的“客体”,而“教师”则被视为对其施加影响的主要力量。但是,当责任性、能动性、创造性等在人的成长与社会剧变中备受关注,在教育过程中愈显其价值的时候,教与学的矛盾之间,后者开始占据更加突出的地位——“学终究比教重要,学****者又终究比教育者重要”。因此,在终身学****的旗帜下,学****者“越来越不成为对象,而越来越成为主体了”。——既然从“对象”变为“主体”,那么教与学的基点就必然定位在学****者的意愿与需求方面,也必然要求尊重每个学****者特有的认知方式和特点。诚如日本学者所指出的那样,终身学****是“基于每个个人自发的意愿而进行的活动”,是“自己根据需要选择合适于自己的手段和方法展开的”,而社会的责任则在于对他们的“要求给予必要的应答”,形成“不断的支持过程来发挥人类的潜能”。——在不断变化的社会里,人没有可能出现认识上的片刻停顿;在一生发展的过程中,人更没有理由拒绝履行不同生命阶段的不同发展任务。为此,大凡终身学****倡导者都认为“有意义的学****是“通过其终身的生涯来进行的”。——学****不仅是一个需要持续一生的过程,也是一个需要进行全面学****的过程。理由就是社会变化投向人们的发展课题是多样的,个人成长投向个体的发展任务是多元的。世界终身学****会议的“获得他们终身所需要的全部知识、价值、技能与理解,”以及“开发和运用人在一生中所需要的知识、技术,包括学****态度”等都是这一要义的具体诠释。——终身学****发生在人类生活的所有空间,诚如上述流行定义所说的那样,学****场所决不限于家庭、学校、文化中心或企业,大凡可被个人或集团“加以利用的一切教育设施及资源都应包括在内”。终身学****的目的在于建立自信和能力,适应社会变化——终身学****的过程是一个知识的积累、运用和创造过程。而正是通过这个过程本身,使每个人在身临急剧变化的社会——面对新的挑战、任务、情况和环境——的时候,都能满怀信心、愉快而自如地去运用知识,驾驭知识和创造知识。基于以上七点,大家觉得终身学****会有什么特点呢?给大家两分钟时间可以思考也可以讨论(提问1~2人)1、终身性这是终身