文档介绍：工作案例课题:有人扶持手倒立迎面接力跑科目:体育教学对象:六年级课时:1提供者:李红艳单位:滦县雷庄镇雷庄小学一、教学内容分析六年级的有人扶持手倒立内容,是最简单最基本的动作,技术比较简单。“手倒立”属于体操运动中静止平衡类动作,是用手支撑使人体倒置的静止动作,其主要技术特点是在反常规下(脚在上,头在下)维持身体的平衡。二、教学目标知识与技能:了解有人扶持手倒立的动作方法及要点;过程与方法:1、通过该动作的前导练习使多数学生做出直臂支撑、含胸、收腹、高提臀动作了解游戏方法。2、发展上肢力量及平衡能力,发展学生奔跑能力和灵敏性。情感态度与价值观:培养学生规则意识和积极进取、不怕困难的优良品质及团结合作精神。三、学习者特征分析六年级的小学生,他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富,在学习中表现出好奇、好新、好问,同时独特性突出,逆反心理也较强,喜欢在集体中标新立异,在争辩中显示自己的能力,不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累,已具有一定的独特的分析、思考能力。小学六年级的儿童是心理健康成长的关键时刻,已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。四、教学策略选择与设计以“健康第一”为指导思想,以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。强调在体育教学过程中以学生为主体,发展学生个性,创造精神和实践能力。以激活课堂为宗旨,改变传统的以教师为中心的课堂教学模式,打破传统,并在课堂中对学生进行思想教育。本课教学过程中教师积极引导学生,充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索,培养学生的自学、自练、自评的能力。五、教学重点及难点教学重点直逼顶肩、含胸、高提臀教学难点维持身体平衡六、教学过程教师活动学生活动设计意图上课常规在规定的地点由体育委员整队集合,清点人数,向教师报告应到和实到人数,教师示意后归队。师生问好,教师讲解本课学习的内容和要求。检查服装,安排见习生活动。队列练习:二列横队变四列横队。组织队形:成(二)四列横队。动作方法:各队先1~2报数。(如图一)准备活动动作方法:学生在教师带领下做易拉罐操。(如图二)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××◎组织形式:××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××◎让学生养成良好的课堂常规用拉罐操带动学生的热身积极兴有人扶持手倒立的前导练习动作方法:直臂俯撑,含胸、收腹、高提臀,让同伴握其小腿,停留一定时间。教学步骤:教师讲解示范。教师指导学生集体练习直臂俯撑,停留定时间。2~3次学生两人一组,一人直臂俯撑,让同伴握其小腿,停留定时间。2~3次组织形式:学生前后2~3人结成小组,每组一块垫子练习。让学生带着目的去观察老师的动作,能强化动作记忆学生两人一组,一人直臂俯撑,两小腿置于同伴腋下,向前行进,2~3次学生两人一组,一人直臂俯撑,含胸、收腹、高提臀,让同伴握其小腿,停留一定时间后,或向前行进,2~3次。请部分同学展示,学生互相评价,教师点评,继续分组练习3~5次。对全班同学掌握的动作情况进行分析、评价2次。游戏:迎面接力跑游戏方法:将学生分成人数相等的四对(),每对分成甲、乙两组,面相对分别站在相距30米的两条起跑线后。游戏开始,听到信号后,各队甲组排头