文档介绍：培优补差方案东方中学培优补差实施方案一、指导思想根据学校实际情况及发展需要,为提高我校教育教学质量,全面提高我校学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高,通过培优补差使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶品德,真正使教师动起来,使学生活起来。由教务处牵头负责学校各年级各学科教师对学生的培优补差工作。并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑被褥心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使我校每个学生学有所长,学有所用,不能不学,最兴而学这一目标。为了达到这一目标,全面促进学生能力水平,面对全体学生,促进优生发展,帮助学困生进步,特制订培优补差工作计划,从而让优生更优,差生不差,共享成功。二、具体要求学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的重要一环。为了让每个学生都能在原基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据“因材施教”和“班内分组“理论,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的各体差异,做好培优补差的工作。1、培优主要以扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多能力为目标,为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源,如:文学、艺术、科技、体育等,以满足全心他们特殊的发展需要;补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助,采取分层、分组方式,帮助他们上进补缺,弥补基础知识的不足,在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。2、开学初各班制订培优补差计划,确定培优补差的学生名单和辅导时间。3、精心准备培优补差的辅导内容,保证每次的辅导质量。教师可以经常交流培优补差心得,共同提高。4、及时做好培优补差记录工作,学校将每月对记录内容做一次检查。5、各班尽快成立培优补差学习小组,委任学习成绩好、责任心、好胜心强、热心帮助同学的班干部兼任组长。学习小组一般4――6人为宜,注意好中差、男女生的搭配、创建团结友爱、积极进取的学习小组。建立激励竞争机制,开展本班学习小组的竞赛,表扬鼓励优胜者、成功者。6、培优期间,要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。7、补课教师每周补课不得少于3次,每次辅导要留下补课的内容。8、利用自习课,解决班集体存在的共性问题及作业中的错误;利用空余时间解决个别“学困生”当天存在的困惑;每堂新课结束后,利用课内时间,有意识地解决当堂中的问题。9、各教研组要加大对“学困生”的补差力度,定期和不定期在检查各教师的补差情况。侧重点不是要放在课堂上,关注作业的面批面改上,紧紧盯住作业和练习,发现问题及时补课要,总之,要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”和“月月清”。10、为了搞好培优工作,教务处要及时组织竞赛与检查,积累这方面的典型事例,确保培优补差工作落到实处。期未学校将对培优补差效果做全面检查。一学期对培训的学生进行考试和问卷,及时了解培优补差情况及学生的反映。三、实施步骤(具体安排)一)、每月安排1、三月份:1)、制订计划。2)、确定培优补差对象,落实辅导时间、地点2、四月份1)、开始正常活动。2)、查阅培优补差记载本。3、五月份1)、查阅培优补差记载本。2)、召开学生座谈会,交流培优补差经验。4、六月份1)查阅培优补差记载本。2)对补差对象进行一次全面的考试或问卷,及时了解补差情况及学生反映。3)培优补差工