文档介绍：信息技术小学二年级上册制作人:雷有莲第3单元第1单元《信息技术》(小学二年级上册)第1课第2课第6课第7课第3课第5课第4课第2单元第8课目录认识计算机单元概述第 1 单 元本单元是整个教材的引入篇,旨在使学生感受信息及信息传播、交流的方式,激发他们学****信息技术的兴趣,实现“在玩中学”的教学意境——在娱乐中增长知识、掌握技能(开机、关机及鼠标键盘的操作),为后续学****做好铺垫。通过规章教育,使学生了解在操作计算机方面有关安全的常识,教育学生养成正确使用计算机的良好****惯;使学生感受信息交流、人机交互的意义。通过学****培养学生间互助合作团队意识。通过本单元教学使学生初步了解电脑在生活中的作用、电脑的结构组成和电脑操作中的基本概念,了解电脑操作中的安全常识,教育学生养成正确使用电脑的良好****惯。正确掌握电脑的开关机操作及鼠标的基本操作(移动、单击、双击、拖动等);学****目标前页后页目录学时安排重点难点重点:掌握正确的电脑开机和关机顺序,能熟练地进行鼠标的基本操作;把养成教育及安全教育渗透到学科教学中;努力激发学生学****信息技术的兴趣。难点:培养学生良好的电脑安全操作****惯,熟练运用鼠标和键盘。3课时。教学方法以建构主义学****理论为指导,使用教学软件创设情境,以计算机作为意义建构的工具,通过动手实践、探索、交流,激发兴趣,增长知识,培养技能,促进行为养成。认识计算机第 1 单 元前页后页目录本单元分别介绍了鼠标和键盘的使用,鼠标和键盘都是计算机常用的输入设备。键盘可分为四个区:主键区、功能键区、数字键区、光标控制键区;(要求学生边看演示,边看键盘)。重点应用《金山打字通》软件,进行指法练****这些练****都具有趣味性,让学生体验了“快乐的输入”。同时,这些输入技术也是对我们所掌握的输入技术的一种补充,丰富了我们所学****的知识。单元小结,回顾了本单元的知识点,鼓励同学们经过认真的练****掌握好“输入”这个计算机应用中最基本的操作技能。单元概述学****目标1、智能性要求:认识键盘,了解操作键盘的指法;2、自主性要求:自主操作练****键盘,通过操作认识为什么要用固定的指法操作键盘;3、趣味性要求:使用金山打字通软件中的“打地鼠”游戏进行练****增加趣味性;键盘与指法第 2 单 元前页后页目录学时安排重点难点9课时。重点:掌握正确的手指分工,及正确指法和使用计算机时的正确坐姿。能熟练地进行键盘的基本操作;把养成教育及安全教育渗透到学科教学中;努力激发学生学****信息技术的兴趣。难点:培养学生良好的电脑安全操作****惯,熟练正确的手指分工。教学方法以建构主义学****理论为指导,使用教学软件创设情境,以计算机作为意义建构的工具,通过动手实践、探索、交流,激发兴趣,增长知识,培养技能,促进行为养成。键盘与指法第 2 单 元前页后页目录本单元学****汉字输入。本单元由引言、课文、单元小结三部分组成。引言部分,介绍了汉字输入的概念与“智能ABC输入法”。课文部分,由“与汉字见面”、“快捷的小组”、“成长的队伍”和“给老师的诗”四课组成,通过输入字、输入词、输入句子这样的渐进学****过程,使学生初步掌握利用“智能ABC输入法”进行汉字输入的方法,并能够利用“写字板”软件,输入简单格式的文章。单元小结,回顾了本单元的知识点和学****过程,对学生提出了希望。单元概述了解汉字输入的基本原理;了解“智能ABC输入法”的输入过程,掌握字、词、句及标点符号的输入方法。使学生形成一定的汉字输入能力。学****目标汉字大本营第 3 单 元前页后页目录学时安排重点难点重点是使学生能用正确的方法输入汉字。难点是以句为单位的输入。5课时。教学方法以建构主义学****理论为指导,使用教学软件创设情境,以计算机作为意义建构的工具,通过动手实践、探索、交流,激发兴趣,增长知识,培养技能,促进行为养成。汉字大本营第 3 单 元前页后页目录教学重点:掌握电脑的开关机工作;教学难点:电脑的关机操作;知识目标:了解电脑在生活中的应用,掌握电脑的开机、关机操作;引导学生初步了解Windows桌面组成,掌握安全用电的基本常识。技能目标:能够熟练正确的进行电脑开机和关机。情感目标:通过对电脑的初步接触激发学生动手操作的欲望和兴趣。教学目标重点难点学时安排1课时教学方法讲授、演示法、实践法开机与关机第1课前页后页目录教学过程一、了解电脑在生活中的用途: 教师提问:谁能告诉我,大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么?1、学生自由发言;2、教师补充说明电脑的常规用途;3、教师演示电脑的用途:如:查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学****等等。二、了解电脑的各组成部分: 教师提问:电脑竟然有那么大的威力,那到底电脑是什么样子的呢?1、让学生观察身边的电脑,说说电脑有哪些组成部分?教师指出相应的设备,介绍其名称并简单介绍其功用。2、看谁识的快;教师任意指出设备,学生报出名称。方式:(