文档介绍：创建自己的教学模式践行自己的教学改革■…赴山东学习心得2013年10月26——10月31IJ,我县教育局组织全县48名教师赴山东诸地进行为期9天的教学课稈改革学习,我非常荣幸的随同学习,冋顾这儿天的学习,倒也讲不出什么惊天动地的理论,更多的是一些心灵的震撼,现将我的学习心得总结如下:一、 作为一名普通的教师,对学校的教学改革我能做些什么9天里,我一共听了6场名校校长报告:四川巴川屮学校长激情飞扬的描绘了他的学校发展蓝图,杜郎口屮学校长沉重的讲述了自己如何艰辛的在学校推行生木教冇……场场报告听得我羡慕不已,多好的学校啊,多好的校长啊,我多想在这样的学校教书啊……然而,这些真的只能想一想而己,在我们白己的学校,如果要进行一场卓有成效的教学改苹,绝对需要一个非常的校长,非常的团队去强迫这种改革的诞生和成长,对于一个普通的教师,我是无能为力的,但是我有责任吧这种新的理念在我校进行推广,这方面,个人非常推荐上海闸北八屮刘京海校长说的“非名校”同样优质的说法,刘校长坚持“三个相信”的“成功教有”理念,为了有效地转变大批学习困难学生的学习面貌,让学生体验成功,学校坚持以“教师的教学能力再造”为中心,大力提升教师进行“成功教育”的实践能力。教学能力再造的目的是培养优秀的教师,学校主要采取了以下措施:一是从共性的角度去发现、概括优秀教师的经验;二是根据课改屮一般教师遇到的难题去筛选优秀教师的经验;二是推动优秀教师将这些经验进一步系统化、自觉化;四是纟R织新老优秀教师,大胆探索生成新经验、新方法。在十余年的成功教育课堂改革探索屮,一批优秀的教师脱颖而出。他们让困难学生真正“动了起来”,学习的白主能力得到了充分发挥。那么,在我校,我们也可以有这样的尝试,将优秀教师的经验“模式化”,备学科精细到每一节课制定一个统一的长期的电子教案,创建适合我们学校实际的课程使用说明书,让每一个教师,每一个学生都享受最优质的的教学资源。二、 作为一名普通的教师,对白己的教学我能做些什么9天里,我一共听了15节名校教师的公开课,确实让我受益匪浅。尤其是四川绵阳市东辰国际学校张衍老师的一节《光的肓线传播》确实非常棒和谐互助高校课堂的方式是可行的:1、 是对现有教学的补充和微调,而不是彻底颠覆。最怕把原有的模式肢解个乱七八糟,而新的模式有不能完全建立,这是我最初排斥它的原因。但走进课堂,乂对和谐互助的模式重新认识,发现实施和谐互助不必打破原有的教学过程,和谐互助所要求的五步十环节大部分是我们现有教学设计中己有的步骤,只是转变了教和学的形式,也是对现有教学过稈的补充。2、 五步十环节不一个程式化的,而是可变可调的。“贯彻基木模式,体现学科特色”,五步不可省略,十环节可根据课稈内容进行相应的调瓶这就特别有利于语文学科进行长篇课文的教学。即墨二T•八屮的做法是,将唱片课文或教学内容较多的篇目分解为两到三课时完成,一般将“研读共品”环节的问题安分散到各个课时解决,第二、三课时的“检查预习”则以检查上一个课时的学习内容的方式替代,保证了备个课时“五步”教学步骤的完整性。3、 符合新课标的基木理念。担心魔鬼式的训练和挤压式的教学,这样的东西我们用不了,我们没有时间,也没有那么大的魄力,更没有那么宽松的环境。“和谐互助高效课堂”向课堂要效率,归纳起来,每个教学步骤都按照“独立解决——师徒交流——检查徒弟——师傅