文档介绍：2015年昆明市教师招考 《教育学》辅导第八章教学第一节教学概述一、教学的概念(一)教学的定义(二)教学与教育、智育、上课的区别与联系二、教学的主要作用与任务(一)教学的定义教学是在教育目的的规范下,教师的教育学生的学共同组成的一种教育活动。它是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能,发展智力、体力,陶冶品德、美感,形成全面发展的个性的活动。(二)教学与教育、智育、上课的区别于联系1、教学与教育教育与教学既相互联系,又相互区别,是一种部分与整体的关系。教育包括教学,教学是学校进行教育的一个基本途径。除教学外,学校还通过课外活动、生产劳动及社会实践等途径向学生进行教育。教学是学校教育工作的中心,除教学外,还有德育工作、体育工作、后勤工作等。2、教学与智育智育是向受教育者传授系统的科学文化知识和技能,专门发展受教育者智力的教育活动,它是教育的重要组成部分,它主要通过教学这条途径来实施,但智育也需要通过课外活活动等途径才能全面实现。教学不仅是智育的实施途径,也是德育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。2、教学与上课教学与上课既有联系又有区别,两者是整体与部分的关系。教学是由教与学两方面组成的。其中“教”除了教师在课堂上教授工作外,还包括学生为配合教师上课而进行的预****复****等自学活动。因此,从“教”与“学”两方面来说,教学都不限于上课期间,教学包括上课,上课是开展教学活动的主要途径,但不是唯一途径。二、教学的主要作用与任务(一)教学的主要作用1、教学是传授系统知识,促进学生发展的最有效的形式;2、教学是进行全面发展教育,实现培养目标的基本途径;3、教学是学校的中心工作,学校工作必须坚持以教学为主。(一);,培养学生的创造能力;,提高学生的健康水平;,形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。第二节教学理论及主要流派一、教学理论概述(一)教学理论的定义教学理论是教育学的一个重要分支。它既是一门理论科学,也是一门应用科学;它既要研究教学的现象、问题,揭示教学的一般规律,也要研究利用和遵循规律解决教学问题的方法策略和技术;它既是描述性的理论,也是一种处方性和规范性的理论。